問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下題。
語言學界的一代宗師——呂叔湘 （錢漢東）
1937年，*戰爭開始，留學英國的呂叔湘沒等學業結束，於1938年初提前回國。當時家鄉*蘇已淪陷，呂老與流亡到湖南的家人會合後，轉道雲南，在雲南大學文史系任副教授，教英語。著名學者施蟄存約他給《今日評論》週刊寫文章。恰好早幾天，呂老看到朱自清先生寫的一篇文章說，每個句子總要有一個主詞，覺得這種說法不全面。考慮再三，他就寫了《*話裏的主詞及其他》，這是呂老的第一篇有關漢語語法的文章。1939年暑假開學後，系裏給他加了一門*文法課。這時候，王力先生在西南聯大講授“*現代語法”的講義已經印出來了。他在教課中遇到一些問題，想找王力先生商討，可是王力此時正住在越南河內從事漢越語的研究，他只好自己琢磨鑽研。1940年暑假後，呂叔湘離開昆明，遷居成都，任華西大學*文化研究所研究員。他的第一篇研究論文是針對胡適和王靜如的文章寫的，他們說“們”是從“俺、您、喒”的韻尾-m變來的，呂叔湘發現這個結論恰好把演變的歷史顛倒了，引了許多材料加以說明。
呂叔湘是一位道道地地的學人，非迫不得已，一般不參加社會上的種種應酬，而是潛心研究學問。呂老治學態度嚴謹，他的著作處處體現嚴肅認真、實事求是的作風。無論是長篇鉅著，還是一二千字的短文，都要逐字逐句地仔細推敲，從不馬虎敷衍。現在一些從事語言研究的人不屑於寫一些小文章，認爲“雕蟲小技，壯夫不爲”。上世紀80年代，呂老在一家大報上看到把“風花雪月”錯寫成了“風花秋月”，於是他寫文進行糾正。他在《龍蟲並雕瑣談》裏也曾指出，小文章其實更難寫。和他同一時代的學者，如葉聖陶、王力、朱德熙等大家都有這樣的學術精神。
呂老從1952年起直接參與了國家語言文字政策的制定，不辭*勞地爲推進現代漢語語音、語法、詞彙的規範化做了大量的基礎*工作。他和丁聲樹先生主編的《現代漢語詞典》迄今已發行四千多萬冊，成爲各國*學習漢語、研究漢語的最重要的工具書。
“推廣普通話，促進漢語規範化”，《現代漢語詞典》這一宗旨的確立，和呂老有着極大關係。“主編”一詞在如今的出版界是個水分最大的名號，有些如雷貫耳的大學者的名字，一年之內不知道要出現在多少大型叢書、套書的版權頁上。其實業內人士都清楚，一年之內要出這麼多書，即使有三頭六臂也是忙不過來的，他們所做的也許僅僅是審讀一遍樣稿而已。而呂老當時從組建編輯室到一條一條仔細審稿定稿全部親力親爲。呂老說：“要編好一本辭典，就要收集大量資料。比如編《現代漢語詞典》，就收集了上百萬張卡片的資料。要對資料進行全面、認真地分析、綜合，工作相當繁雜。”在呂老等大師的帶領下，編輯人員花了三四年的時間，才完成《現漢》這一浩大的國家工程的試印本。
*大學漢語語言學研究中心陸儉明教授在回憶當時的情景時說：“呂先生幾乎每天都在詞典編輯室工作，中午飯就是自帶的饅頭、鹹菜加開水，晚上還在家加班到深夜。編寫工作採取流水作業法，層層把關，呂先生和他的繼任丁聲樹在《現代漢語詞典》整個編纂過程中言傳身教，創立了一種人們稱之爲《現代漢語詞典》風格的標準詞典編纂風格。”第一版面世後，呂叔湘先生依然關注着語言的最新發展，強調詞典要跟上時代需求，不斷地及時地進行修訂。在一篇文章中，呂老談道：“我最近做了一件有點傻氣的事情，把1983年5月15日到26日的《文匯報》從頭到尾讀了一遍，查出有32個詞語是《現代漢語詞典》裏沒有收的。”這一年他已經79歲。
（有刪改）
相關連結：
①他（呂叔湘）說，編詞典是“名山事業”，需要找到一些真正的“字迷”。字迷是什麼？他們是一個國家文化傳承的寶貝啊!英國是一個產生字迷的國家，他們的《牛津詞典》系列舉世聞名。法國也是一個重視字迷的國家，有詞典以來，他們出過各類詞典達2萬多種。（俞曉羣《呂叔湘：那22封關於（讀書）的來信》）
②“文化大*”後退還他幾萬元，他全都拿出來設立青年語言學獎金。前幾年，商務印書館出版了六卷本的《呂叔湘文集》，他又將這筆可觀的稿酬全部捐給了家鄉*蘇的教育和其他公益事業。（李行健《素樸平淡纔是真——痛悼呂叔湘老師》）
13．下面對傳記有關內容的分析和概括最恰當的兩項是（ ）
A．呂叔湘先生曾因爲報刊上一個成語的使用錯識寫過文章，而有些學者不屑於寫這樣的“小文章”，呂叔湘先生曾經寫文章對這種認識進行批評。
B．爲了糾正朱自清先生文章中說法的錯誤，呂叔湘寫下了他的第一篇有關漢語語法的文章：而他的第一篇研究論文則是爲糾正胡適等人的錯誤而寫的。
C．呂叔湘先生認爲，編撰詞典意義重大，關乎文化傳承；編撰詞典要跟上時代的步伐，要根據時代的變化不斷地及時修訂。
D．爲了主編《現代漢語詞典》，呂叔湘先生在現代漢語語音、語法、詞彙的規範化方面做了大量的基礎*工作。
E．現在的一些學者擔任“主編”只是掛個名號，很少參與圖書的編寫工作。這與呂叔湘先生主編《現代漢語詞典》時始終親力親爲有很大的差距。
14．陸儉明教授認爲，“《現代漢語詞典》風格”就是“標準詞典編纂風格”。請結合材料，解釋“《現代漢語詞典》風格”的具體含義。
15．從文章第一、二段看，呂先生“嚴謹”的治學態度主要體現在哪些方面？
16．“治學嚴謹”是呂叔湘先生大師風範的重要體現，除此之外，呂叔湘先生的大師風範還有哪些體現？請結合材料談談你的理解。
【回答】
13．（5分）CE（選C給3分，選E給2分，選B給1分。
14．（6分）“風格”體現在整個編纂過程中，具體是指：①確立宗旨：爲《現代漢語詞典》確立“推廣普通話，促進漢語規範化”的宗旨，以正確的語文規範指引語文規範方向。②資料準備：大量收集資料，對資料進行全面、認真的分析、綜合，工作相當繁雜。③編寫：工作環節嚴謹，編寫工作採取流水作業法，層層把關。④修訂：關注語言的最新發展，跟上時代需求，不斷地及時地進行修訂。⑤全程：主編不掛虛名，親力親爲，不辭*勞。
15．（6分）“嚴謹”體現在：①閱讀：能發現學問大家的問題，不迷信權威，唯學術是尊。②教課：遇到問題千方百計琢磨鑽研。③著述：其著作處處體現嚴肅認真、實事求是的作風，無論是長篇鉅著，還是一二千字的短文，都要逐字逐句地仔細推敲，從不馬虎敷衍。
16．（8分）“大師風範”體現在：①文化覺悟：從國家文化傳承的高度認識自己的工作，視編詞典爲“名山事業”。 ②潛心學問：呂叔湘是一位道道地地的學人，非迫不得已，一般不參加社會上的種種應酬，而是潛心研究學問。③擔當精神：1937年，*戰爭開始，沒等學業結束，提前於1938年初回國，“文化大*”後退還他幾萬元，他又全部拿出來設立青年語言學獎金，商務印書館出版了六卷本的《呂叔湘文集》，他有將這筆客觀的稿酬全部捐給了家鄉*蘇的教育和其他公益事業，（概括爲“對國家民族的責任感”“使命感”“不計私利”“奉獻精神”“熱心公益”）④不辭*勞，率先垂範：呂先生幾乎每天都在詞典編輯室工作，中午飯就是自帶的饅頭，鹹菜加開水，晚上還在家加班到深夜（陸儉明回憶）⑤虛心好學：教授*文法課時遇到一些問題，想找王力先生商討。（【評分標準】答出4點即可，每點2分。意思對即可。）
【解析】
13．試題分析：B項，“糾正朱自清……錯誤”，表達不妥。A項“呂叔湘先生曾經寫文章對這種認識進行批評”與原文意思不符。D項，強加目的關係。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】這是一道資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，對讀選項和原文的細微差別。試題命制的錯誤選項多爲無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多爲絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。
14．試題分析：這是一道資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到體現傳主是“風格”具體事例。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的傳主是“猛士”的體現，應該是一些具體的做法或思想等。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。
15．試題分析：這是一道資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到體現傳主是“嚴謹”具體事例。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，“嚴謹”的表現，應該是一些具體的有代表*的事件。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。
16．試題分析：這是一道分析傳主品質的題目，實際是對全文內容的一個概括，注意從具體的事例中尋找角度進行分析，注意對全文事件的分類概括。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，或品質的成因，答題時首先概括，然後列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，此題屬於前者，首先答出品質，然後列舉事件詮釋。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
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