閱讀下面文字，完成後面題目。資訊時代更需經典閱讀資訊時代爲我們提供了獲取資訊的便利，世界變得既立體又平面。所謂...

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問題詳情：

閱讀下面文字，完成後面題目。

資訊時代更需經典閱讀

資訊時代爲我們提供了獲取資訊的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指資訊的豐富*使我們很容易較爲全面地瞭解事物，使我們處在一個與世界的立體聯繫之中；所謂平面，是指大家處於同一個平面上，凌駕於人們之上的權威似乎在逐漸消逝。

對於年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎並非如此，普遍的焦慮瀰漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什麼——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

網絡資訊與傳統出版業最大的不同，是前者較少受到社會理*的約束和過濾。網絡上，越具有個人**的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大機率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個*。閱讀上的羊羣效應使人產生從衆心理，很多青年人在潛意識裏以爲透過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要*就顯現出來了。經典是什麼，經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。

經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會爲故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻着*人在漫長曆史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

如果說小說主要作用於人的思維方式，詩詞則直接作用於人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不願放棄片刻的光*；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰爲對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳*作系統。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個*作系統，我們就能更從容地面對海量的資訊，擺脫喧譁和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界裏沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

（2014年3月19日《*日報》）

6．下列對“經典閱讀”的理解，不正確的一項是

A．經典閱讀又叫基礎閱讀，在資訊時代下重要*突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。

B．經典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其在童年、少年和青年時期。

C．經典閱讀就像大腦的最佳*作系統，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。

D．經典閱讀作用於人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧譁和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界裏沉靜下來。

7．下列有關“資訊時代對年輕人的影響”正確的一項是

A．資訊時代爲我們提供了獲取資訊的便利，使我們處在一個與世界的立體聯繫之中，使凌駕於人們之上的權威在逐漸消逝。

B．資訊時代下，普遍的焦慮瀰漫在在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

C．網絡上，越具有個人**的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代文化內容的個*，而很可能是“脾氣”。

D．閱讀上的羊羣效應使人產生從衆心理，很多青年人透過網絡上的“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，建立“三觀”。