1840年鴉片戰爭以後，*逐步淪爲半殖民地半封建社會，陷入國弱民窮的深重災難。許多志士仁人爲教國救民、振興...

問題詳情：

  1840年鴉片戰爭以後，*逐步淪爲半殖民地半封建社會，陷入國弱民窮的深重災難。許多志士仁人爲教國救民、振興中華進行了各種各樣的探求和嘗試，但都由於不可避免的歷史侷限*，終究未能改變舊*的社會*質和**的悲慘命運。歷史反覆*實，在半殖民地半封建社會的近代*，資本主義道路走不通。*在紀念馬克思誕辰200週年大會上指出，**誕生後，**人把馬克思主義基本原理同**和建設的具體實際結合起來，團結帶領*經過長期奮鬥，完成新*主義*和社會主義*，建立起中華*共和國和社會主義基本制度，進行了社會主義建設的艱*探索，實現了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍。這一偉大飛躍以鐵一般的事實*，只有社會主義才能救*！

結合材料和所學知識，說明爲什麼說只有社會主義才能救*。

【回答】

（1）近代*的基本國情決定了資本主義道路在*走不通。

（2）**從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決*問題的出路。

（3）**成立後，**謀求民族*、*解放和實現國家富強、*幸福的鬥爭有了主心骨

（4）**領導*各族*，完成新*主義*和社會主義*，建立起中華*共和國和社會主義基本制度，併爲社會主義建設的全面展開做了艱*探索，實現了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍。

（5）我國社會發生的翻天覆地的變化雄辯*：只有社會主義才能救*。

【分析】

本題以只有社會主義才能救*爲話題，考查考生分析問題的能力。

【詳解】

本題要求結合材料和所學知識，說明爲什麼說只有社會主義才能救*。

本題屬於原因類試題。

針對材料許多志士仁人爲教國救民、振興中華進行了各種各樣的探求和嘗試，但都由於不可避免的歷史侷限*，終究未能改變舊*的社會*質和**的悲慘命運。歷史反覆*實，在半殖民地半封建社會的近代*，資本主義道路走不通，考生可從近代*的基本國情決定了資本主義道路在*走不通的角度作答。

針對材料**誕生後，**人把馬克思主義基本原理同**和建設的具體實際結合起來，團結帶領*經過長期奮鬥，完成新*主義*和社會主義*，建立起中華*共和國和社會主義基本制度，進行了社會主義建設的艱*探索，實現了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍，考生可從**從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決*問題的出路，**成立後，**謀求民族*、*解放和實現國家富強、*幸福的鬥爭有了主心骨、**領導*各族*，完成新*主義*和社會主義*，建立起中華*共和國和社會主義基本制度，併爲社會主義建設的全面展開做了艱*探索，實現了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍的角度作答。

【點睛】

*主觀題的答題要求:

(1)聯想相關知識:透過審設問明確要考查的知識點或知識範圍,然後透過審材料,確定要調動和運用哪一個,或哪幾個知識點。在聯想相關知識時,除了運用設問中所要求的知識點外,還要從該知識點的知識網絡中調動一些能解答該題的相關知識點。或者將該知識點分解爲幾層意思,並以每層意思作爲小論點來展開分析,分析中應結合材料中相關資訊(即材料語言)。這種情況在解答“怎樣體現”類的試題時經常用到。

(2)擬寫提綱:透過審題,明確了答題的類別、設問的主體,以及考查的知識範圍和題意後,必須在草稿紙上擬寫提綱,這個提綱不要求寫出每個要點的完整意思,只要求寫出提示*的字或詞。然後,依據這個提示*的提綱逐條寫出*要點。

(3)組織*要點:整個*必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合,但每個*要點不強求三種語言結合,可以是一種語言,也可以兩種語言的結合。

知識點：只有社會主義才能救*

題型：探究題