19．閱讀下面一首詞，完成後面的問題。【南鄉一剪梅】招熊少府虞集南阜小亭臺，薄有山花取次開。寄語多情熊少府：晴...

問題詳情：

19．閱讀下面一首詞，完成後面的問題。

【南鄉一剪梅】招熊少府

虞集

南阜小亭臺，薄有山花取次開。寄語多情熊少府：晴也須來，雨也須來。隨意且銜杯，二莫惜春衣坐綠苔。若待明朝風雨過，人在天涯，春在天涯。 

（1）詞的上片“薄有山花取次開”描繪了怎樣的景*?

（2）前人評價，作者此“招”，熊少府必來。你同意嗎?結合全詞說明原因。

【回答】

（1）描繪了初春雨後漫山遍野的各*花朵相繼開放的景*。（2分）“薄有”寫出初春特點，“山花取次開”寫出春意漸濃。（兩點，各1分）

（2）同意。第一，熊少府是“多情”之人，自然不忍明朝“人在天涯”的遺憾。第二，“薄有山花取次開”，春光如此美好，不來欣賞，就會有轉瞬即逝於“天涯”的惋惜。（各2分）。

【解析】

（1）試題分析：“南阜小亭臺，薄有山花取次開”，在自已家南面的小山包上有座小小的亭臺，在亭臺周圍已有少許山花開始隨意地開放了。“薄有”少有，表明山花只開了極少的部分，說明時令尚早，點明初春的特點。“取次”，按次序，一點點開放，逐漸開放，說明花開的越來越多，婀娜多姿，春意漸漸濃了起來。描繪出了一幅初春山花開放的景*。再結合後文“若待明朝風雨過”，可知此處所寫之景是雨後之景。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】本詩考查鑑賞詩歌意境的能力，這類題目解答時首先要描繪詩中展現的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美；然後概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調；最後分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出爲什麼而“感傷”。另外平時要注意積累古典詩詞鑑賞中常用來描繪意境的詞語，如：雄渾壯麗、清幽明淨、沉鬱孤愁、*靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、晦*、深遠、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅等。

（2）試題分析：此詞爲作者晚年回鄉後所作。上片先寫家鄉南阜有小亭臺，山花取次開放，婀娜多姿，因此邀請好友前來遊賞，不要辜負大好春光。“多情”一詞，道出了彼此間深厚的友誼。“晴也須來，雨也須來”，表示了邀請之懇切。下片勸好友到來之後，可以開懷暢飲，隨意踏青。若待天晴之後再來，則“人在天涯，春在天涯”，已經時過境遷了。全詞通俗平易，流轉自然。感情真摯，清新雅潔。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】本題既考查對詩歌思想情感的鑑賞，又考查對作品人物形象的分析。解答時首先認真閱讀詞作，分析作品中表達了詩人的哪些情感。然後分析熊少府的特點，總結*。從詞作本身來看，寫了春花爛漫的美景，表達出對春天的喜愛之情，對朋友誠心相邀，表達出對深摯的情誼。從朋友熊少府的角度分析，詞中用了“多情”一詞，並且說“若待明朝風雨過，人在天涯”，表明二人很快會分別，那麼春景中的相聚將是兩人都期待的。

知識點：詞

題型：語言表達