問題詳情：
閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）
季羨林的缺憾人生
卞毓方
①季先生的《學海浮槎》，記錄了他中學生活的一個細節，讀後，令我眼前一亮。
②在學習方面，我現在開始買英文書讀。……買英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。……每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學，午飯後，立刻出發，沿着膠濟鐵路，步行走向頗遠的商埠，到郵政總局去取書，當然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經軋成了扁的，這個銅元當然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責的。
③少年的天真、活潑、頑皮，在這裏表現得充分無遺，假若季羨林能以這種心態度過他的青春歲月，呈現在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。
④可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟南城，不是在老家官莊，這是寄身於叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環境變了，季羨林的個*也隨之發生改變。怎麼變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結，他說：從我小時候的作風看，我本是一個外向的人，然而，後來怎麼就轉成了內向呢？這個問題，過去從未細想，現在回顧在濟南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認爲，“三字經”中有兩句話：“*相近，習相遠”，可以作爲參考，古人說得對，“習”是能改造“*”的。我六歲離開父母，童心的發展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴格。課餘除了抓學習，還是抓學習，偶爾有一點示愛，比如給我從鄉下帶回幾隻小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經意，在我卻是看在眼裏，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足爲怪。實事求是地說，拿一個母親的標準去要求一個叔嬸，本來就是不現實的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至*情。
⑤季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業，上大學，寒暑假回濟南……如此漫長的過程，如此曲折精*的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事後捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨裏。
⑥終生遺憾，應該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因爲是季家的獨根獨苗，身上負有傳宗接代的重大任務，所以*歲就結了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含*茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家裏又窮，經濟朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點，我實在說不清楚。”注意，這裏說的是妻子的爲人，那是一位典型的賢妻良母，也正因爲這一點，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實：季羨林1929年結婚，次年離家上清華，1934年畢業，回濟南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進北大，按說，他應該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經濟之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來*。算算看，從結婚到再度聚首，夫妻分居竟長達31年！
⑦人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。”季先生是大明白人，對一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿纔是人生”。
（1）下列對傳記有關內容的分析與概括，正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是爲了說明他是一個“損己而不利人”的搗蛋鬼。
B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的*格，就會成爲另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。
C．童年時期的季羨林生活在濟南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環境的改變，使季羨林的個*也隨着發生了改變。
D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至*情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿於懷。
E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。
（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請根據文意簡要概括。（6分）
（3）簡要分析文章第三段在全文結構上有何作用？（6分）
（4）文章最後引用朱光潛先生的話和季老先生的一篇隨筆的題目結尾有何作用？朱光潛先生的話和季老的“不完滿纔是人生”你是如何理解的？請聯繫實際簡要探究一下。（8分）
【回答】
（1）CE（A“說明了他是一個‘損人不利人’的搗蛋鬼”，是爲了表現他的天真、活潑、頑皮的少年生活。B無中生有，“不能成就今天人生輝煌”在文中沒有依據。D“耿耿於懷”錯誤，因爲季老說這是“人之常情，不足爲怪”。）
（2）①童年沒有在父母膝下歡娛，寄居在叔父家中，改變了自己的*格。②整整八年沒有回家看望母親，母親去世，懊悔不迭。③夫妻聚少離多，對不起自己的妻子。（三個要點，每點2分）
（3）①文章第三段起到承上啓下的作用，（3分）上承季老少年時代天真、活潑、頑皮個*，下啓季老一生中三件遺憾之事。（3分）
（4）作用：總結了全文，照應了文題“缺憾人生”；深化了主題（昇華了主題）
人生總有缺陷、不完滿，才能夠敦促人去追求。朱光潛先生的 “缺陷”說和季羨林先生的“不完滿”說，都說明了人生是有缺陷的。既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”，就需要去奮鬥。這樣人們在生活中就有希望、有想象的餘地。我們所居的世界是最完美的，就因爲它是最不完美的。這話表面看去，不通已極。但是實含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活——比好一點，是神仙的生活，比壞一點，就是豬的生活——便呆板單調已極，因爲倘若件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發生，更沒有努力奮鬥的必要。人生最可樂的就是活動所生的感覺，就是奮鬥成功而得的快慰。世界既完美，我們如何能嘗創造成功的快慰？這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。換句話說，世界有缺陷，可能*才大。”
（意思相近即可，不要求與*完全一致）
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
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