閱讀下面的文言文，完成後面題目。傅宗龍，字仲綸，雲南昆明人。萬曆三*年進士。除銅梁知縣，調巴縣，行取①，入爲...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題目。

傅宗龍，字仲綸，雲南昆明人。萬曆三*年進士。除銅梁知縣，調巴縣，行取①，入爲戶部主事。久之，授御史。天啓元年，遼陽破，帝下募兵之令，宗龍請行。一月餘，得精卒五千。明年，安邦彥反，圍貴陽，土寇蜂起。請發帑金濟滇將士，開建昌，通由蜀入滇之路，帝多采納之。又上疏自請討賊，帝大喜。會宗龍以疾歸，不果行。

四年正月，貴州巡撫王三善爲降賊陳其愚所紿②，敗歿。其夏即家起宗龍巡按其地，兼監*。宗龍直渡盤*，戰且行，寇悉破。擒斬其愚。宗龍乃條上屯守策，部議從之。詔加太僕少卿。憂歸。崇禎三年起故官。用孫承宗薦，擢右僉都御史，巡撫順天。未幾，拜兵部右侍郎兼僉都御史，總督薊、遼、保定*務。

用小故奪官矣。居久之，十年十月流寇大入蜀，陷蜀三十餘州縣，帝拊髀而思宗龍曰：“使宗龍撫蜀，賊安至是哉！”趣即家起宗龍。宗龍至蜀，代王維章與總兵羅尚文御卻賊。十二年五月以楊嗣昌薦，召爲兵部尚書，去蜀。八月至京，入見帝。宗龍爲人伉直任氣，不能從諛承意。帝憤中樞失職，宗龍朴忠，初入見，即言民窮財盡。帝頗然之，顧懇言不已，遂怫然曰：“卿當整理兵事爾。”既退，語嗣昌曰：“何哉？宗龍善策黔，而所言卑卑，皆他人唾餘，何也？”自是所奏請，多中格③。

當是之時，李自成有衆五十萬，自陷河、洛，犯開封。帝命宗龍專辦自成。議盡括關中兵餉以出，然屬郡旱蝗，已不能應。十四年九月四日以川、陝兵二萬出關。秦師食盡，宗龍殺馬騾以享*。明日，營中馬騾盡，殺賊取其屍分啖之。營中火*、鉛子、矢並盡。夜半，潛勒諸*突賊營，殺千餘人，潰圍出。宗龍徒步率諸*且戰且走。十九日，日卓午，未至項城八里，賊追及之，執宗龍，呼於門曰：“秦督圍隨官丁也，請啓門納秦督。”宗龍大呼曰：“我秦督也，不幸墮賊手，左右皆賊耳。”賊唾宗龍。宗龍罵賊曰：“我大臣也，殺則殺耳，豈能爲賊賺城以緩死哉！”賊抽*擊宗龍，中其腦而僕，斫其耳鼻死城下。事聞，帝曰：“若此，可謂朴忠矣。”復官兵部尚書，加太子少保，諡忠壯。

【注】①行取：明清時，地方官經舉薦保舉後調任京職。②紿：dài，古同“詒”，欺騙，欺詐。③中格：中途擱置

15．對下列句子中畫橫線的詞地解釋，不正確的一項是（3分）（   ）

A．趣即家起宗龍      趣：馬上         B．請啓門納秦督         納：交納

C．陷蜀三十餘州縣    陷：攻陷         D．宗龍殺馬騾以享*     享：供應

16．以下各組句子中，全都表明傅宗龍心憂天下的一組是（3分）（   ）

①帝下募兵之令，宗龍請行   ②會宗龍以疾歸，不果行

③宗龍直渡盤*，戰且行     ④宗龍乃條上屯守策

⑤初入見，即言民窮財盡     ⑥宗龍殺馬騾以享*

A． ①②⑤     B． ②③⑥     C．①④⑤     D．②④⑥

17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（   ）

A． 傅宗龍武能安邦，文能治國，可謂文武雙全。雖然最後戰敗而死，卻無損於他的聲譽。

B． 明代末年，社會動盪，到處起兵，國無寧日，縱使一代名將傅宗龍四處平叛，也難保大明*山。

C． 傅宗龍率兵*李自成，因兵力懸殊，寡不敵衆，加上後勤供應不濟，*盡糧絕，兵敗被俘，慷慨赴死，可謂壯哉！

D． 傅宗龍爲人剛直，不肯阿諛奉承，覲見皇上時，關心民心疾苦，懇切地說個不停，得到了皇帝的高度讚譽。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）宗龍乃條上屯守策，部議從之。（5分）

（2）潛勒諸*突賊營，殺千餘人，潰圍出。（5分）

【回答】

15．B

16．C

17．D

18．（1）（5分）傅宗龍於是（向朝廷）分條呈上屯兵守衛的策略，兵部討論後同意了他的意見。（條，1分，部議，1分，大意3分）（2）（5分）宗龍暗中率領這些部隊突襲賊兵*營，殺死賊兵一千多人，突破包圍而出。（潛，1分，勒，1分，潰，1分，大意2分）

【解析】

15．

試題分析：納：接納。根據前句“呼於門曰”就可推斷出。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。考查的文言實詞絕大部分具有多義*，關鍵是要確定一個實詞在特定的語境中的具體含義，即看這一詞義在具體的語言環境中是否講得通，是否合理。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

16．

文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。

試題分析：②是文龍生病不能前去討賊。③是文龍滅賊的情況。⑥是文龍解決缺糧的做法。做文言文中資訊篩選類試題時，首先要認真審題，看清題目的具體要求，然後瀏覽六個小選項，對不符合題目要求的直接排除。最後看四個大的選擇項，利用排除法，從而選出正確*。

考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。

17．

試題分析：“得到了皇帝的高度讚譽”錯。解答此類題時，閱讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

18．

試題分析：翻譯第一句時注意“條”解釋爲分條，“部議”解釋爲兵部討論；第二句時注意“潛”解釋爲暗中，“勒”解釋爲率領，“潰”解釋爲突破。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞儘可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到儘量符合原文意思，語句儘可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活*，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。 這兩種翻譯方法當以直譯爲主，意譯爲輔。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀