問題詳情：
（*）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？溫故而知新，可以爲師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。知之爲知之，不知爲不知，是知也。”子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學 ，不恥下問，是以謂之‘文’也。”子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 不憤不啓，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。”
——《論語八則》
（乙）
雖有佳餚，弗食,不知其旨也；雖有至道①，弗學,不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困②。知不足然後能自反③也知困然後能自強④也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半⑤,”其此之謂乎? ——《禮記·學記》
注：①至道：最好的道理。②困：不通，理解不了。③自反：反省自己。
④強：勉勵。 ⑤學學半：教人是學習的一半。
1. 解釋下列加點的詞語。
（1）不恥下問 （ ） （2）學而不厭（ ）
（3）雖有佳餚 （ ） （4）教學相長（ ）
2. 給下列句子劃分一處停頓。
知 不 足 然 後 能 自 反 也 知 困 然 後 能 自 強 也
3. 翻譯下列句子。
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）是故學然後知不足，教然後知困。
4. *文中“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習與思考的關係，乙文中主要論述了哪兩者之間的關係？對你有何啓示？結合選文，聯繫實際談談你的看法。
【回答】
1.（1）以……爲恥（2）滿足 （3）即使 （4）促進
2. 知 不 足 然 後 能 自 反 也 知 困 然 後 能 自 強 也
3.(1)別人不瞭解我，我卻不惱怒，不也是品德高尚的人嗎？（“知”、“慍”錯譯各扣一分）（2）所以學習之後才知道自己有所不足，教人之後才知道自己也有不通之處。（或困惑之處）（“是故”、“困”錯譯）
4.（1）教與學的關係（2）開放*試題，聯繫文章觀點，結合自身學習實際合理即可，可視學生具體*酌情給分，
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
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