網站首頁 練習題 成語大全 造句 名詞解釋 經典語錄 名人語錄
當前位置:國文精選館 > 練習題 > 

要使分式有意義,則的取值範圍是         .

欄目: 練習題 / 發佈於: / 人氣:2.73W

問題詳情:

要使分式要使分式有意義,則的取值範圍是         .有意義,則要使分式有意義,則的取值範圍是         . 第2張的取值範圍是          .

【回答】

要使分式有意義,則的取值範圍是         . 第3張 

知識點:各地中考

題型:填空題

Tags:取值
熱門文章
.使分式有意義的的取值範圍是 A.             B.             C.        ... 使分式有意義的x取值範圍是(  )A.       B.        C.       D. 二次根式有意義,則的取值範圍是(  )A.                B.           C.   ... 若分式在實數範圍內有意義,則實數x的取值範圍是(   )A.x>-2                     ... 若式子有意義,在實數範圍內有意義,則的取值範圍是()A.          B.          C.   ... 要使分式有意義,則x的取值範圍應滿足(  )A.x≠﹣1         B.x≠2            C... 要使分式有意義,則x的取值應滿足      .                              若分式有意義,則x的取值範圍是(   )A.    B.      C.        D. 若式子在實數範圍內有意義,則的取值範圍是(  )    A.    B.    C.    D. 若使有意義,則的取值範圍是(   ) A.                             B.C. ... 若代數式有意義,則x的取值範圍是(  )   A.                      x<      ...  使二次根式有意義的的取值範圍是                      (   )   A.       ... 使二次根式有意義的的取值範圍是                             (    )(A).≠... 使分式有意義的的取值範圍爲(      )A.             B.           C.    ... 若分式 有意義,則的取值範圍是               .
推薦內容
使式子有意義的取值範圍是(   )A.       B.       C.       D. 若分式有意義,則x的取值範圍是(  )A.x>3                 B.x<3         ... 若式子在實數範圍內有意義,則的取值範圍是           . 要使分式有意義,則x的取值範圍是(    )A.x≠1   B.x>1    C.  x<1   ... 若二次根式有意義,則的取值範圍是                .  若式子在實數範圍內有意義,則的取值範圍是         .  若在實數範圍內有意義,則的取值範圍是(      ) A.      B.          C.     ... 若代數式有意義,則的取值範圍是(  ) A.   B.     C.            D. 如果分式有意義,則x的取值範圍是(  )A.全體實數         B.x≠1               ... 若二次根式有意義,則x的取值範圍是(   )    A.     B.      C.      D.  若使分式有意義,則x的取值範圍是(  )A.x≠2                 B.x≠﹣2       ... 式子在實數範圍內有意義,則x的取值範圍是(  )A.x<1                 B.x≤1    ...  若分式有意義,則x的取值範圍爲        . 若二次根式有意義,則的取值範圍爲()A.         B.        C.          D. 要使代數式有意義,則x的取值範圍是(  )A.x>﹣1                 B.x≥﹣1     ...