問題詳情：
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著名作家王開嶺的作品像一塊塊**斑斕、剪裁有度的語言絲錦，追求語言的 * （細緻／精緻）和醇美，經作家不斷磨勵和淬鍊的詞句，閃耀着純潔、光潤和晶瑩之美。這固然在一定程度上 乙 （限制／限定）了作品的視界、規模和精神體積，使其對特殊事物、現象和經驗的吸納與融匯貫通能力明顯不足，難臻厚重渾融之境，但卻從詩*的角度找回了早已 * （淹沒／湮沒）在粗鄙傖俗的時尚文化之中的漢語的那種美感，重新榫接上了那條曾在秦漢流韻、唐宋風雨的浸潤下璀璨無比的美學線索。
他創作的散佈在各個篇目中的格言箴句，往往言簡意賅，一針見血，哲思瀰漫，閃耀着睿智的光芒，富含厚實的道德內涵，具有直擊內心的精神力量和鞭辟入裏的話語勢能。1
3．下列詞語的字形和加橫線字的注音，全都正確的一項是（ ）
A．淬鍊（cuì） 瀰漫 融匯貫通 B．粗鄙傖俗（cāng） 斑斕 不斷磨勵
C．散佈（sàn） 內涵 鞭辟入裏 D．格言箴句（jiān） 浸潤 言簡意賅
4．在文段橫線處依次填入詞語，恰當的一項是（ ）
A．精緻 限定 淹沒 B．精緻 限制 湮沒
C．細緻 限制 湮沒 D．細緻 限定 淹沒
【回答】
3．C
4．B
【解析】
3．
【試題分析】本題考查字音和字形。A匯（積聚、收集）——會（領會） 融會貫通：融會：融合領會；貫通：透徹理解。指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領悟。B勵（勸勉）——礪（磨*石，磨）不斷磨礪：不斷用磨擦法使物尖銳，比喻人經受磨練或鍛鍊。D格言箴（zhēn）句，讀作zhēn，箴解釋爲 同“針”，勸告勸戒，古代一種文體等。
【考點定位】識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級爲識記A。識記並正確書寫現代常用規範漢字。能力層級爲識記A。
【技巧點撥】字音題考覈的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。複習時分類整理記憶，以記憶爲主，訓練、記憶相結合。詞語應結合詞義來識別。如本題A項，融會貫通：融會：融合領會；貫通：透徹理解。指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領悟。所以應該把“匯”改爲“會”。B項不斷磨礪：不斷用磨擦法使物尖銳，比喻人經受磨練或鍛鍊。所以應該是“磨礪”。D格言箴（zhēn）句，讀作zhēn，箴解釋爲①同“針”，②勸告勸戒，③古代一種文體。
4．
【試題分析】本題考查詞語理解應用能力。選詞填空主要考查學生對詞語和語境的把握能力。使用什麼詞一定要結合語境、對象、身份、場合等等。精緻：精巧細緻。着重造型的精巧，一般只用於物，不用於人和事。細緻：精細周密；細密精緻。指辦事精細周密或事物細密精緻。題幹“追求語言的”，對象是“語言”，所以用“精緻”。限定：在數量、範圍等方面加以規定。限制：動詞，規定範圍，不許超過；名詞，指規定的範圍。“在一定程度上”“作品的視界、規模和精神體積”用“限制”。淹沒：動詞，（大水）漫過；蓋過。湮沒：埋沒，多用於抽象事物。根據“在粗鄙傖俗的時尚文化之中的漢語的那種美感”選用“湮沒”。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】詞語的考查，重點在語境，易混詞語。詞語重點考查考生結合語境（上下文）準確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。同義或近義詞既要注重實詞，又要重視虛詞，特別要注意從去年開始出現的一些意義雖並不那麼相近卻較易混淆的“準同義詞”的選擇。1．語感法。要求聽準、聽清楚、聽完整、抓要害。從語音、語調、節奏、重音、停頓等方面充分感受、反覆琢磨，並跟隨練習。這樣自然會使自己的語言變得流暢、正規，語言感受力得以提高。如“限制”和“限定”的選用。2．正確釋義法。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關修辭例外）。如“精緻”和“細緻”。3．望詞生義法。在遇到自己不能準確解釋，或確定選擇的時候，不妨可以用“望詞生義法”。顧名思義，望詞生義就是看到詞語，根據自己在平時的構字、用詞地學習和領悟中，估計和推測該詞的意義和用法。4．聯想想象法。如果所給選項中，有的詞語很不容易區別或很難理，就可以把詞語中比較費解的語素，透過聯想或想象的方式進行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難爲易，把抽象變爲具體，把知識聯繫生活。自然，做題就不是很困難了。5．排除帶入法。排除，即把最不可能的干擾選項排除掉，再把相似的兩項帶入句子，綜合運用以上的各種技巧，最終選出*。
知識點：詞語
題型：選擇題
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