問題詳情：
足球進校園
新學期伊始，*就頒佈了《*足球改革發展總體方案》，明確提出了要改革推進校園足球發展，改革春風撲面而來，你準備好了嗎？
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【專家觀點】
作爲校園足球的形象大使，前國腳郝海東近日接受了騰訊體育的專訪。
騰訊體育：您也是一名父親，您的孩子也在踢足球，那麼現在有很多家長認爲孩子踢足球會影響學習，如果要想踢得好，甚至還要放棄學習，作爲一名孩子的家長和校園足球推廣大使的雙重身份，您是怎樣看待這一問題的？
郝海東：足球不應該完全脫離學校和家庭，踢足球不會影響學習反而可以促進學習。踢足球比起其他體育項目更能起到強身健體的作用，學生在綠茵場上不停的高速跑動，*跳，身體對抗，在運動中鍛鍊了身體；踢足球還是一種行之有效的緩解學習壓力的方法。此外，足球場上分守門員、後衛、中場、前鋒等幾個位置，相互之間要有默契合作才能最終取得比賽的勝利，因此喜歡踢足球的人一般都有較強的團隊合作意識。還有，作爲比賽，沒有人希望自己的隊伍輸，因此透過比賽能培養積極向上永不服輸的精神。你們可以問問踢球孩子的家長或是老師，他們現在的學習成績比他們不踢球時反而更好。
騰訊體育：您認爲校園足球要在全國推廣，還存在哪些問題？
郝海東：校園足球的推廣任重而道遠，很多中小學都沒有像樣的足球場地，有的學校人均*場面積只有1平方米，如果人人踢足球，怎麼踢？還有，現在懂足球的體育老師實在太少了，這些都是需要我們下決心去努力改變的。
騰訊體育：前不久，*頒佈了《*足球改革發展總體方案》，您認爲，會不會在未來的某一段時間涌現出一批我們自己的新的足球人才？
郝海東：一切的一切都取決於是不是我們能夠保*有時間、有場地、有*的人員指導孩子們去踢球。如果是這樣的話，我想在10到15年之間會涌現出大量的足球人才。而且還得有這麼一個系統的保障，從小學初中到大學這中間，孩子們根據自己的情況能夠自己選擇，天賦好的可以進入職業足球聯賽，其他的孩子也能夠進入大學學習。
（選自“騰訊網”）
【他山之石】
日本的百年規劃
1950年日本足協提出百年足球振興規劃，其中50年的節點要辦世界盃，100年的終極目標是奪得世界盃。2002年韓日世界盃算是完成了50年目標，2011年日本女足贏得世界盃冠*，從某種考覈標準來說，百年偉業已經提前完成了。
日本中小學的足球課是百分百普及。比如U12，也就是小學階段最高水平的比賽，日本全國的隊伍有8000多支，算算參賽人數接近10萬。家長們、親朋好友去觀看比賽的熱情，和世界盃差不多，還有全國直播，非常有氛圍。
法國的青訓調整
法國足球在上世紀六七十年代也經歷過低谷，法國足協開始思考調整青訓營。他們將青訓年齡由原來的6到13歲調整到了5至12歲，也就是說5歲就可以接受足球訓練，一歲之差對於教學內容也有調整，上世紀七八十年代，技術和體能的比重是50%，現在技術的比重佔到了80%。1998年法國拿了世界盃，2002年拿了歐洲盃，法國足球重現輝煌。
德國“天才培養計劃”
從1990年開始，德國足球逐漸開始走下坡路，1998年法國世界盃1/4決賽遭淘汰，2000年歐洲盃小組賽出局。2000年，德國啓動了一項被稱爲“天才培養計劃”的革新行動。整個計劃持續了10年，德國足協每年投入8000萬歐元用於青少年足球的發展。經費用途主要分三個方面：一是對校園足球的支援，包括基礎設施的建設以及教練員的薪水等；二是足協設立專門的培訓機構，讓球員從青少年校園足球向職業足球轉變；三是建立完善的數據庫，對全國各地潛力球員進行資料收集，使“天才球員”能夠及時被發現和挖掘。德國經過10年的努力，2010年獲得南非世界盃季*，2014年獲得巴西世界盃冠*。（根據有關材料整理）
1.我國校園足球發展的現狀是怎樣的
2.專家認爲踢足球對學生有哪些好處？
3.日本、法國、德國校園足球發展的共同點是什麼？
4.讀完上面的文字，關於發展校園足球，請你給下列對象提一些建議
（1）對家長的建議：
（2）對學校的建議：
（3）對*的建議：
【回答】
1.學校只注重應試教育，不給學生踢足球的時間；大多數家長認爲踢足球影響孩子學習，同時也不安全，不太支援孩子踢足球。
2.踢足球能強身健體，緩解學習壓力，培養團隊合作意識，培養積極向上永不服輸的精神。
3.共同點是：在足球方面都非常重視對青少年的培養，而且都取得了好成績。
4.對家長：改變錯誤觀念，支援孩子踢足球。對學校：切實搞好素質教育，讓體育教師多參加足球培訓。對*：增加投入建更多足球場，讓喜歡足球的學生能有更多出路。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
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【國內現狀】
