19世紀下半葉到20世紀初，*在急劇動盪的社會環境中，經歷了深刻的社會變革。閱讀下列材料：   材料一 在近...

問題詳情：

19世紀下半葉到20世紀初，*在急劇動盪的社會環境中，經歷了深刻的社會變革。閱讀下列材料：

    材料一  在近代文明的轉型中，世界力圖“改變*”，而我們不能只是仇恨和憤怒，我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族*的立場上，而是應該站在文明*的立場上。“清代*”需要改變，封閉和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內部改變，無論是洋務運動，還是戊戌變法，無論是*亥*，還是新*主義*，無論是李鴻章，還是康有爲，無論是孫中山，還是*，*先進的知識分子都在嘗試利用各種方法，內部改變着“清代*”，不斷催生着一個嶄新的新*。

——裴鈺《改變*》 

    材料二  反映近代*文化教育、*制度和社會風尚變革的圖片

  請回答：

⑴ 根據材料一，指出在19世紀下半葉到20世紀初“站在文明*”的立場上，促使*“內部改變”的重大運動。

⑵ 材料二圖1代表的是某個歷史事件的成果，你認爲該事件在社會上起了什麼作用？

⑶ 材料二圖2反映出這場*變革產生的作用是什麼？

⑷ 材料二圖3反映的清末民初人們在社會習俗方面的變化有哪些？

⑸ 結合所學知識分析*亥*有沒有最終實現“嶄新的新*”的*理想？

【回答】

⑴ 洋務運動；戊戌變法；*亥*。

⑵ 思想啓蒙作用.

⑶ *了封建帝制；*共和國的觀念深入人心。

⑷ 髮式由長辮變成短髮；稱呼由“老爺”、“奴才”變成“先生”；見面禮由跪拜變成握手；服裝由長袍變爲西裝。（剪髮辮、改稱呼、易服飾）

⑸ 沒有；沒有*帝國主義和封建主義在*的統治；沒有改變*半殖民地半封建社會的*質；沒有完成反帝反封建的任務。

知識點：社會生活的變化

題型：材料分析題