“課堂教學評價”簡單造句，課堂教學評價造句子

課堂教學評價的改革具有牽一髮而動全身的意義。

這個模型將在聊城師範學院數學與系統科學系的課堂教學評價中得到初步的應用。

引言着重介紹了在中學實施發展*課堂教學評價的重要意義。

爲進行軟件系統的設計與實現，本文首先對課堂教學評價的相關概念進行了剖析，繼而介紹了課堂教學評價系統工程及其設計。

要使廣大教師更新原有的課堂教學評價觀，新的評價標準急待建立。

最後以高中化學課堂教學爲例，揭示了發展*課堂教學評價如何對新課程目標的實現起了保障作用。

以往的體育課堂教學評價的研究偏重於理論演繹，而忽視實*研究。

最後落實到新的小學英語課堂教學評價標準表的實施。

透過前後對比實驗研究，來判斷學生評教方法對提高生物課堂教學評價的效果。

“以學論教”是本次基礎教育課程改革提出的全新課堂教學評價理念。

課堂教學是新課程實施的主渠道，而課堂教學評價又對課堂教學起着強烈的導向作用。