第四部分，根據原因提出了培養碩士生良好擇業觀的途徑。
除了擇業觀、擇業技巧、*限制、綜合素質等因素的制約外，地區、生活環境、教育環境的差異，是民族預科生就業難的深層原因。
既有社會經濟體制、就業政策等客觀因素的影響，也有用人單位受利益驅動、女大學生擇業觀念等主觀因素的影響。
從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，引發了教育體制的改革，從而引起當代大學生擇業觀的嬗變。
畢業生擇業心態不適應社會需要，擇業觀與人才市場需求錯位是造成就業難的重要原因。
要使高職畢業生走出誤區，必須使其樹立正確的擇業觀，客觀全面地評價自己，調整擇業期望值，培養自信心。
總的說來，男人的擇業觀沒有什麼改變，那些與空間相關的職業仍然是他們的首選。
特別是在目前全球爆發危機，國內就業形勢普遍嚴峻的背景下，高校學生工作部門應及時引導廣大畢業生擺正心態，樹立正確的擇業觀，自力更生，腳踏實地，在確保就業的同時，努力實現自我價值。
本文就中等職業學校的學生如何樹立正確的擇業觀談些看法。
透過問卷調查瞭解我校畢業生擇業觀的演變趨勢和現狀，進一步瞭解和把握我校畢業生選擇職業的普遍規律。
一百本文力圖根據當前就業形勢，幫助學生樹立正確的擇業觀念，使學生準確定位，不失良機，更好地把握就業機會。
研究結果表明：擇業觀是影響大學生就業的一個重要因素。
面對這麼嚴峻的就業形勢，大學生擇業觀發生了很大的變化，新的問題也就隨之產生。
第一章：*西省大學生擇業觀調查。【】
透過對農林院校大學生不良擇業心態的分析，有針對*地提出塑造農林院校大學生正確擇業觀的對策。
部分職校畢業生的擇業觀與市場經濟體制不相適應，造成了就業難的問題。
這些不僅嚴重影響了年輕人的擇業觀，而且還影響了對他們的教育。
並在分析大學生擇業觀的類型和成因的基礎上，提出了轉變大學生擇業觀，促進地方經濟發展的具體建議。
第一章：*西省大學生擇業觀調查。
對於我國大學生擇業觀的教育，必須完善教育的目標，堅持教育的基本原則，構建教育的內容體系，創新教育方法，優化教育環境，追求最佳的教育效果。
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