考慮到教育層次及學制的限制，應將法學高職教育的培養方向定位於法律職業中的中低級職位。
職業中專學校是實施中職教育，培養初級應用*人才的基地和場所。
擁有一支由企業技術骨幹組成的兼職教師隊伍。
高教自考在高等教育大衆化的形勢下，需要同高職教育進行有效的溝通。
以沂源縣職教中心爲例，探索以職業技能鑑定標準爲導向的開放型課程體系。
在高職物理研究*教學中，要注意教學設計等工作要點，要重視學生創新精神和動手能力獲得提高的過程，它是高職教育發展的客觀需要。
1991年獲准返臺,任臺中商專兼職教授,同年8月加入*。
她現在被聘用爲專職教師助手，而她的兒子則在附近一個天主教學校學習。
只有認識與把握高職教育的內在發展規律並按規律辦事，才能推動高職教育事業又好又快地合規律發展。
同時，教育教學機構和學校也要加強對教師進行校本課程開發的支援與幫助，以全面提高職教師資的整體素質。
現爲廣東仁人律師事務所合夥人，進階律師，深圳仲裁委員會仲裁員，中南財經政法大學兼職教授。
面對我省職業教育現狀,在今天召開的省*第99次常務會議上,省長衛留成指出,緊密依靠大企業等社會力量,扶優汰劣整合資源是我省職教發展的最佳途徑。
職業教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農職中升格爲職業中專。
高職院校教師的教育思想,教育藝術水平和自身的素質都對實施高職教育起着直接的作用.
基於我國高等職業教育的現狀，現代遠程教育對高職教育有很大的促進*，它們的結合必將產生一種開放、高效的現代高職教育。
高等職業技術教育作爲高等教育的重要組成部分，在華夏大地迅猛發展。珠算教育在高職教育中至關重要。
培養灰領人才，對於社會的發展、高職教育的發展及高職學生個人的發展都存在必要*和可能*。
2001年間於華岡藝校兼職教舞時,被星探看上,從此開始模特兒生涯。
走進職教科技園,環境宜人,書聲琅琅,花紅樹綠,心曠神怡。
寧夏理工學院、西北煤機進階技校、平羅職教中心、石嘴山鋼廠技校的工會職工培訓基地，都能爲職工提供規範的技能培訓。
目前，四川電大開辦全日制*脫產班的電大教學點主要有四川電大職教中心、直屬學院教學點，以及綿陽、廣元等地電大。
希爾同時也是克羅地亞裏耶卡大學經濟系公共管理項目的兼職教授。
大方縣教育局職教辦原主任焦林失職瀆職問題。
電視大學聘請爸爸做兼職教師。
現任在職教職工165人，其中進階教師43人，中級教師72人，省級學科帶頭人和省級骨幹教師5人，市級骨幹教師12人。
實踐*,打破傳統的入職教育模式,讓青年教師在教學實踐中充實知識、累經驗、識教育、會教學,是教育改革的趨勢。
這些教學資源及服務包括以教材爲主的教學項目設定，網絡教程，多媒體，評估測試以及對在職教師的*培訓。
基於此，提出了從人力資源管理的角度管理外聘教師，象專職教師一樣進行績效考評。
摘要高職教育要培養出適應市場需求的、職業技能型、應用型人才，沒有懂一線實用技術技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。
兼職教師其實也是委曲求全，工作上也許要挨批評，再加上職稱也不定能評上去，.況且生意也不一定做得順。
因此，高等職業教育必須突出職業特*，認真探討高職教育的職業特*，強化職業輔導與訓。
武漢二職教中心:首義校區295人,積玉橋90人。
大力推進醫學高職教育的實訓基地建設，構建產學研合作教育棋式；建立健全醫學高職教育的就業指導工作體系。
走進職教科技園，環境宜人，書聲琅琅，花紅樹綠，心曠神怡。
近日,華西城市讀本記者從南充市順慶區教育局獲悉,位於川東北職教城內的南充市職工大學新校區一期項目今年9月將竣工投入使用。
校企聯合，企業爲學校注入經濟活力，提供就業崗位，而學校爲企業帶來知識和人力資源，使職業教育與地方經濟協調發展，比翼雙飛，它是社會主義市場經濟條件下職教生命力的源泉。
河海大學水工結構學科羣現有教師69人，其中正高職教師36人，副高職教師21人，中職教師12人，具有博士學位教師32人。
但是，從相對*的高等教育角度，還沒有清晰地把高職教育與普通本科教育區分開來。
成年犯人可自由參加晚間課程.這些課程由懲教署招聘的兼職教師主持.
公司以天津大學化工學院爲依託，聘請在職教授及科研院所研究人員長期擔任公司技術顧問。
有，我業餘在南京教育學院做兼職教師.
安寧區教育系統現有各級各類學校20所，在職教職工642人，其中有中、進階教師255人，在校學生總數8402人。
對此,從事高職教育研究20餘年的湖南省教科院研究員歐陽河認爲,湖南已經有80餘所高職院校,今後應真正轉向內涵發展,提高質量。
現有教職工218人,其中專職教師136人,具有中進階職稱的93人.
基於高職教育人才培養目標及英語教學本身的特點，高職英語教學應充分體現交際*，突出實踐*，注重學生英語交際能力的培養。
然而，無論我何時來到他的病牀邊，他總是被來自他奉職教堂的人所包圍，他們又唱又禱告。
在*校由學歷教育向任職教育的轉型過程中，情報教育遇到了新的挑戰。
我國的職教與普教比例嚴重失衡,造成培養的學生學非所用,用非所學,學用脫節,這是何等巨大的資源浪費。
在過去10年中，保羅一直作爲兼職教授在哥倫比亞大學教授新興市場金融課程。
企業的科研中心應是轉化中心、參謀中心、職教中心、情報中心。
方子戈知道這最後一句纔是實在的,三令五申在職教師不得校外有償任教,如果教師真的遭受查處影響晉升晉級,不與陸步軒鬧翻天才怪。
目前，體育場在職員工30名，共設有田徑、武術散打、棋類、划船四個體育項目，專職教練19名，其中初級教練7名，中級教練8名，進階教練4名。
兼職教師的職位使我擁有和老師、同學互動的機會。
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