（15分）【中外歷史人物評説】材料一 《天演論》出版之後，不上幾年，便風行到全國，竟作了中學生的讀物了。讀這書...

問題詳情：

（15分）【中外歷史人物評説】

材料一  《天演論》出版之後，不上幾年，便風行到全國，竟作了中學生的讀物了。讀這書的人，很少能瞭解赫胥黎在科學史和思想史上的貢獻。他們能瞭解的只是那“優勝劣敗”的公式在**上的意義。在*屢次戰敗之後，在庚子*醜大恥辱之後，這個“優勝劣敗，適者生存”的公式確是一種當頭棒喝，給了無數人一種絕大的刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，延燒着許多少年的心和血。

——胡適《四十自述》

材料二  嚴復在特定的時期宣揚過的思想並不能成為對其一生評價的藉口。嚴復一生都沒有脱離他所處的年代決定的探索救亡的歷程，其終生執著的信念就是“救國為體，中西學為用”，“中西並重、交融互釋”，不附勢、不逐流，認定用漸進改造的方式探索為*救亡的出路。

——陳於武《重新認識嚴復的自由主義者的特質》

（1）根據材料一，概括《天演論》“風行到全國”的原因，並分析其帶來的影響。（7分）

（2）根據材料二，概括嚴復的思想主張，並指出陳於武歸納人物思想和評價人物思想的基本方法。（8分））

【回答】

（15分1）原因：*午中日戰爭後，民族危機進一步加深；（2分）《天演論》宣傳的“優勝劣敗”思想震撼了國人心靈。（2分）

影響：衝擊了封建正統思想；啟發了*知識界探索西方資本主義；推動了變法圖強和維新運動。（3分）

（2）思想主張：“救國為體，中西學為用”，“中西並重、交融互釋”； 用漸進改造的方式探索*救亡的出路。（4分）

基本方法：人物思想要根據人物一生的言行進行歸納。（2分）評價人物思想要與當時的歷史背景相結合。（2分）

知識點：歷史傑出人物

題型：綜合題