閲讀下面的文字，完成下題。梅花，另一種鄉愁方華敏①記得兒時，我唱着“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

梅花，另一種鄉愁

方華敏

①記得兒時，我唱着“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵盛開的梅，捧一團蓬鬆的雪，真就有了李漁“雪點寒梅橫小院”的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。

②初識梅，是在畫上。

③每年除夕，老屋廳堂正牆早早換上匾額和字畫。這古舊的字畫與門楣新帖的春聯相映，透着玄幻的前世**。然而這匾額和字畫每年只能“顯身”半月，待到正月十五過後，外公就取下卷好包藏，來年春節再掛，循環往復。我那時小，踮腳凝望畫上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開在枯老的枝幹上，怎麼總也不凋落呢？長大後才知這畫是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩云：“試數窗間九九圖，餘寒消盡暖回初；梅花點徧無餘白，看到今朝是杏株”。哦，原來在描述民俗中的“畫九”吧？説是舊時的閨中女畫素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“數九天”的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“九”，九盡春來。真是奇了，那時的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細微，也有意義的品賞，應為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫中風霜已過，描紅者和寫詩人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢？

④在我的童年，無論是畫裏靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心裏。外婆針線活做得極好。她在我的淺*襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶着一團團的喜氣，彷彿要從衣裳上跳躍下來，惹得小夥伴用小手摩挲，痴痴羨慕，憐惜不已。我的書包搭蓋上檐的梅花瓣是外婆剪紙後再以細毛線縫製的，淡黃的底*突兀出炫耀的硃紅，那個妖嬈啊，背起書包飛跑起來，真是熱鬧，把少時的歲月都染紅了。似乎每個日子都過得像班上同學名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心，盛滿了生命之初點點碎碎的幸福和快樂。哪裏還念想只有春節才能看到懸掛的梅花圖，只有三九才能採擷到的雪梅？

⑤夜晚，一燈如豆，外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細細裊裊；棉線穿梭在她織機經緯裏，像是把早春的希望也織進光潔的線條裏。我每天聆聽織布紡線聲音如夢，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。外婆用粗布温暖我，換錢養活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，保存她對一棵棉的感恩。她説，有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終。從我童稚起，外婆的紡機一直織成我離鄉的明月光。

⑥待我學會識文斷字，再看那書裏的梅，分明是染着鄉愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥聲俱絕之時，獨往湖心亭觀雪，並青梅煮酒，酒意詩情，寫下如水墨畫般的西湖冬景，那份岑寂中的乾淨百媚多像他天府故國的梅花。《紅樓夢》第五十回，賈寶玉“不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅”詩中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、*才女石評梅等，他們倚窗凝思，看梅著花憶故鄉的惆悵總是如此打動我的心。讀着讀着直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那麼值得挽留。

⑦待我離開故鄉定居南京，這一年一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純淨透明得像回不去的少年，含了粉*香的鄉愁。觸梅思舊，故鄉《九九消寒圖》中描紅的梅，細膩也好，精緻也罷，卻只是鎖在老屋裏的山水，只可想象不能觸摸。兒時衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨*暈開染成墨梅，才能風神綽約，梅魂隱現。此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裏漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。

⑧當我走過南京梅花山長長的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連着兒時的春天。人歸落雁後，思發在花前”；梅花花開爛漫，又有多少隨一夕風雨，灑落石階。“落花不是無情物，化作春泥更護花”不正是眼前這般情景？

⑨梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流。

⑩梅花於我，是另外一種鄉愁。

6．下列對原文的分析和概括，不準確的兩項是（    ）

A．“有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終”一句寫出了外婆面對艱苦生活的堅韌和迷信思想。

B．文章寫畫作《九九消寒圖》和“畫九”民俗，想象閨中女子畫梅的情景，寫出了兒時初識梅花時的美好印象，也表達了對老屋和外公的思念。

C．文章開頭寫我兒時唱着詠梅詩歌，在雪中摘梅花玩樂的情景，已有踏雪賞梅的意境，寫出了我對梅花的深厚情感。

D．本文融記敍、抒情為一體，運用了比喻、引用等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，耐人尋味。

E．文章第⑥段除了引用與梅有關的情節和詩句，還寫到了林和靖和石評梅，這樣處理主要是為了增添文章的古典韻味和文化底藴。

7．文章以“梅花，另一種鄉愁”為題有何妙處？請簡要分析。

8．賞析文中畫線的句子。

9．作者第⑨段為什麼説“梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流”？請結合全文，聯繫實際，談談你的理解。

【回答】

6．A．E

7．統領全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞着“梅花，另一種鄉愁”來展開。文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅；童年時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學會識文斷字後讀書中梅；我離開故鄉後賞梅寄託鄉愁。點出主題，梅花寄託着我對童年生活的懷念之情和對家鄉和親人的真摯思念之情。

8．這句話寫我離開故鄉定居南京後，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童年外婆月夜*勤織布的情景，用了比擬（或煉字），寫梅“漾出”“織進”形象生動，又以聯想，化實為虛，虛實結合，將深情融於畫意，由眼前梅表達對外婆對故鄉濃濃的思念，含蓄藴藉，韻味悠長。

9．①作者定居南京後，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。②作者從兒時到離開故鄉前，在雪地裏吟唱梅花詩，與外公在老屋畫梅花、賞梅畫，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時生活，烙印入心。離鄉後，賞梅時就會想起與梅花有關的童年生活以及故鄉的人與事。梅花如同親人、故鄉一樣，親切可感。③梅花是作者遙寄思念、鄉愁的載體，寄託了作者對故鄉親人、童年生活的濃濃思念之情。④聯繫現實生活或者閲讀體驗。

【解析】

6．本題綜合考查文章的內容和手法。A項“迷信思想”錯。E“主要是為了增添文章的古典韻味和文化底藴”説法有誤，文章中第六段主要是通過這些與梅有關的作品中體現的鄉愁來襯托我對故鄉的思念。

7．題幹問的是“文章以“梅花，另一種鄉愁”為題有何妙處？請簡要分析”，這是考查散文的題目。這篇文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅；童年時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學會識文斷字後讀書中梅；我離開故鄉後賞梅寄託鄉愁。考生答題是可以從“線索”“主題”兩個方面入手，組織*是要結合文章內容，分點做答。

8．題幹問的是“賞析文中畫線的句子。”畫線句子“此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裏漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。”句子出現在文章後半部分，這是內涵比較豐富的語句，這句話寫“我”離開故鄉定居南京後，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童年外婆月夜*勤織布的情景，用了比擬由眼前梅表達對外婆對故鄉濃濃的思念，含蓄藴藉，韻味悠長。答題是要從“內容”“手法”“作用”三個角度來分析。

9．題幹問的是“作者第⑨段為什麼説’梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流’？請結合全文，聯繫實際，談談你的理解．這是考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。考生首先談對句子的理解，然後聯繫社會實際，談看法。句子含義要抓住關鍵詞“故知”“ 慰藉”“ 細水長流”，結合文本中的描寫來解答。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀