為了探究電流產生的熱量跟哪些因素有關，小鷺同學先後採用如圖所示的*、乙兩個裝置進行實驗．她將兩段電阻絲R1、R...

問題詳情：

為了探究電流產生的熱量跟哪些因素有關，小鷺同學先後採用如圖所示的*、乙兩個裝置進行實驗．她將兩段電阻絲RR2分別封閉在兩個相同的燒瓶中（R1＜R2），用玻璃管將燒瓶分別與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。

（1）要探究通電時間和通電電流大小相同時，電流產生的熱量與電阻的關係，應選擇裝置　   　進行實驗．（選填“*”或“乙”）

（2）比較相同時間裏氣球A與氣球C體積變化情況，可探究電流產生的熱量與　   　的關係．

（3）小鷺用氣球替代温度計進行實驗，你對此的評價是　                                    　．

【回答】

（1）*；（2）電流；

（3）通過氣體的熱脹冷縮，氣球能更直觀熱量的多少，但不能測出準確的温度；温度計能準確測出温度的變化值，更適用於液體温度變化的測量，各有優缺點

【解析】

試題分析：（1）從實驗裝置圖中可以看出，*圖中兩個電阻絲串聯，通電時間和通電電流大小相同，因此要探究電流產生的熱量與電阻的關係，應選擇裝置*裝置。

（2）A和C中的電阻絲，阻值相等。由於A和B串聯，A兩端的電壓小於電源電壓。C和D並聯，C兩端的電壓等於電源電壓。它們兩端的電壓不等，所以通過它們的電流不相等。在通電時間相同的情況下，電阻也相等，可以探究電流產生的熱量與電流的關係。

（3）本題通過氣體的熱脹冷縮反映熱量的多少，故氣球更直觀，但如果用温度計能準確測出温度的變化值，更適用於液體温度變化的測量．各有優缺點。

知識點：焦耳定律

題型：實驗,探究題