最後一課（節選）都德 接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的...

問題詳情：

最後一課（節選）都德

 接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的*，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。 　　語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。個個人那麼專心，教室裏那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金*蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想： “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

6. 上文圍繞小弗朗士在最後一節法語課上的所見所聞所感展開描述。對此，你會有很多感觸。請在下面句子後續寫一段話，從語言、結構、主題、人物思想感情變化等任一方面來表達你的理解和感悟。（要求150字左右）（8分）

讀了上文，我分明感受到       ▲             

7.根據你對劃線句子含義的理解，請你來談談對自己的母語有什麼新的認識。（50字）（2分）▲

【回答】

6.（8分）要從語言、結構、主題、人物思想感情變化等任一方面來談理解和感悟（6分），語言表達合理流暢（2分）。例如：讀了上文，我分明感受到小弗朗士在韓麥爾先生這位教了四十年法語的老師的影響下對這最後一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難捨,,,,,,我彷彿看到這最後一課下課後，小弗朗士揹着書包獨自走在大街上，心裏又難過又悲憤，心想：“以前怎麼就這麼不努力學習？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去*……現在糟了，這法語課的最後一課講完了，以後我就再也不能學法語了。想起這些，我多麼懊悔，恨不得自己能回到過去，到第一次上法語課那時去，重新開始，好好學習。可是，這是不可能的。”想象至此，我更能明白淪陷區的*對侵略者的仇恨和對祖國的熱愛之情。總之，都德的《最後一課》是通過一個孩子的所見所聞所感來展開故事情節，較多地運用了心理活動描寫刻畫人物，深深打動了我，激發了我強烈的愛國熱情。

7.（2分）要談到自己對母語的新認識，言之有理即可

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀