融人情境，探究問題。 材料一  與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民。            ...

問題詳情：

融人情境，探究問題。

 材料一   與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民。

                                            ——亞歷山大二世

  材料二   農民這樣獲得一定數量的土地為私產後，因為贖買了土地，他們就擺脱了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。

                                      ——《解放農奴宣言》

   材料三   農民抱怨……負擔的義務過重，特別是在原來利用的附屬地面積超過了現有份地的那些地方，他們不肯繳代役金，他們拒絕服役或希望保留原來三天的勞役的辦法。

                          ——1863年沙皇*報告書

    請回答：

    (1)結合材料一分析亞歷山大二世改革的目的是什麼？

   (2)依據材料二説説改革後俄國農民的地位有了怎樣的變化？

   (3)據材料三分析這場改革的意義和實質。

【回答】

 (1)為挽救統治危機，維護封建統治。

(2)農民在法律上成為自由的人，通過贖買獲得一些份地。

（3)改革廢除了農奴制，使俄國走上資本主義發展的道路，但改革不徹底，保留了大量封建殘餘。它是對農民的一場掠奪。點撥：本題考查歷史和現實聯繫的能力。種族歧視依然存在，這是美國的現實，當然也是歷史遺留問題。

知識點：俄國 日本的歷史轉折

題型：探究題