閲讀下面的文言文，完成後面習題。（21分）郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣於...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面習題。（21分）

郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣於朝。嘗從入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復一姬進，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。

濟南瞷氏宗人三百餘家，豪猾，二千石莫能制，於是景帝乃拜都為濟南太守。至則族滅瞷氏首惡，餘皆股慄。居歲餘，郡中不拾遺。旁十餘郡守畏都如大府。

都為人勇，有氣力，公廉，不發私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當奉職死節官下，終不顧妻子矣。”

郅都遷為中尉，丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見都，側目而視，號曰“蒼鷹”。

臨*王徵詣中尉府對簿，臨*王欲得*筆為書謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨*王。臨*王既為書謝上，因自殺。竇太后聞之怒以危法中都都免歸家孝景帝乃使使持節拜都為雁門太守而便道之官得以便宜從事。匈奴素聞郅都節，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門。匈奴至為偶人象郅都，令騎馳*莫能中，見憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣。”欲釋之。竇太后曰：“臨*王獨非忠臣邪？”於是遂斬郅都。

                                                  （選自《史記·酷吏列傳》）

13．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   A．賈姬如廁，野彘卒入廁        卒：通“猝”，突然。

B．臨*王徵詣中尉府對簿        對簿：審案。

C．豪猾，二千石莫能制          二千石：太守。

D．臨*王獨非忠臣邪            獨：難道。

14．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A．（1）以郎事孝文帝                      （2）翌日，以資政殿學士行

B．（1）至則族滅瞷氏首惡                  （2）吾平日不信有鬼，今則又望其真有

C．（1）是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷  （2）林木茂而斧斤至焉

D．（1）臨*王既為書謝上，因自殺          （2）因擊沛公於坐

15．下列敍述符合原文意思的一項是

   A．賈姬如廁，一頭野豬衝進去。孝景帝想要衝進去解救，被郅都攔下。孝景帝看野豬出來了，也就回去了。

B．郅都雖然是個文弱書生，但執法嚴酷，不避貴戚，列侯宗室都對他很有看法。

C．匈奴人對郅都很敬重，聽説他做雁門太守，就主動撤兵而走，在郅都死之前都不敢侵擾雁門。

D．郅都執法不避權貴，最後被以太后為首的當權者處死，臨*王之死只是他們向郅都發難的一個導火線而已。

16．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

竇太后聞之怒以危法中都都免歸家孝景帝乃使使持節拜都為雁門太守而便道之官得以便宜從事。

17．把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

 （1）已倍親而仕，身固當奉職死節官下，終不顧妻子矣。（5分）

（2）匈奴至為偶人象郅都，令騎馳*莫能中，見憚如此。（4分）

【回答】

13．B

14．A

15．D

16．

竇太后聞之/ 怒/ 以危法中都/ 都免歸家/ 孝景帝乃使使持節拜都為雁門太守/ 而便道之官/ 得以便宜從事。

17．

（1）既已離開父母出來做官，當然應當恪盡職守，竭盡全力，終究不能顧念妻子和兒女的了。

 （2）匈奴甚至做了郅都的人偶，讓騎兵騎馬*擊，沒有人能夠*中。（郅都）就是這樣令他們害怕。

【解析】

13．

試題分析：受審。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：以……的身份，介詞。B組，第一個“則”順接，第二個“則”反接。C組，第一個“而”錶轉折，第二個“而”表因果。D組，第一個“因”，於是；第二個“因”，趁機

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：A組，“上還，彘亦去。”B組，“文弱書生”錯，原文説他“為人勇，有氣力”。C組，不是“敬重”是害怕

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

16．

試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。本題所給文段從內容來看“竇太后”“孝景帝”“雁門太守”都是名詞，“便宜”“從事”“得以”通常作為一個詞出現，“使使”一般譯為派遣使節，所以中間不能斷開，有了這些信息再斷句就不難了。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

17．

試題分析：本題首先要找出關鍵實詞、虛詞、句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，達到詞達句順。（1）句中“倍”通假字，譯為離開，“親”譯為父母，“仕”動詞，譯為做官，“顧”譯為顧念，“妻子”古今異義詞，譯為妻子兒女。（關鍵詞，倍，親，妻子。每詞1分，句意不通扣1分。）（2）句中“徵詣”這裏是“被捉拿到”，“對簿”譯為受審，“*筆”指寫字的工具，“謝”譯為謝罪。（關鍵詞，徵詣，對簿，*筆，謝，每詞1分，句意不通扣1分。）

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

郅都是楊這個地方人。以郎官的身份在漢文帝手下做事。漢景帝的時候，郅都擔任中郎將，敢於直言進諫，在朝堂上當面折服朝中大臣。曾經跟隨皇上到上林苑，賈姬上廁所，剛好一頭野豬衝入廁所。皇上用眼睛示意叫郅都去救，郅都沒有去。皇上想親自手持兵器去救賈姬，郅都匍匐上前説：“死了一個妃子又會有一個妃子送進宮，天下所缺少的難道是賈姬這樣的女子嗎？陛下您縱然要看輕自己的*命，但國家怎麼辦，太后怎麼辦！”皇上回轉身，野豬也離開了。太后聽説這件事，賞賜郅都黃金百斤，從此看重郅都。

濟南姓瞷的家族有三百多家，豪強不守法度，沒有一個在任太守能制服他們，於是漢景帝任命郅都為濟南太守。郅都一上任就誅殺了瞷氏首惡的全家，其餘的都嚇怕了。過了一年多，濟南郡百姓路不拾遺。旁邊十幾個郡的太守就像害怕上司一樣害怕郅都。

郅都為人勇敢，有氣力，公正廉潔，不發私人信件，別人贈送的東西沒有接受的，別人請求囑咐的事情沒有聽從的。常常這樣評價自己：“既已離開父母出來做官，當然應當恪盡職守，竭盡全力，終究不能顧念妻子和兒女的了。”

郅都升為中尉，當時丞相條侯地位極高，非常傲慢，可是郅都碰到丞相僅僅作個揖。當時百姓淳樸，害怕犯罪，都很重視自我約束，但是郅都為政單單重視嚴酷，甚至到執法不迴避貴戚的程度，各個諸侯皇親國戚看到郅都，都是既害怕又憤恨，稱他為“蒼鷹”。

臨*王被朝廷捉拿到中尉府受審，他想要一點書寫工具寫一封信向皇上謝罪，但郅都禁止下屬官吏，叫他們不要給他。魏其侯派人把紙筆偷偷地送給臨*王。臨*王在寫了信向皇上道歉後，於是自殺。竇太后聽説這件事，大怒，用嚴峻的法律懲罰郅都，郅都免了官職回到老家。孝景帝於是派使者拿着朝廷的信物任命郅都為雁門太守，讓他不必回京覆命直接上任，並給他不待上奏自行處決事情的權利。匈奴平素聽到過郅都的為人，聽説郅都守邊境，就因為這而引兵離開，直到郅都死之前都不敢靠近雁門。匈奴甚至到了這種程度，做一個像郅都的木偶人，讓騎兵騎着馬*木偶，但沒有一個能*中，匈奴人怕郅都怕到這種程度。匈奴害怕郅都，但竇太后最後竟然還是用漢朝的法律懲罰郅都。漢景帝説：“郅都是一個忠臣。”想釋放他。竇太后説：“臨*王難道就不是忠臣嗎？”於是終於斬了郅都。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀