仔細閲讀文段，然後答題：（14分）                              十一枝康乃馨  ...

問題詳情：

仔細閲讀文段，然後答題：（14分）

                               十一枝康乃馨       今天是母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧遊戲機室，終於有了小小一筆錢。      下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋裏的。”我驚慌失措地説，弟弟已經快要哭起來了。     我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上到附近的花店去打臨時工，在節日裏，花店是需要一些送花小工的。     休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。     老闆娘正在忙着招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪瀰漫着一種馨香。     “買花嗎?”漂亮的老闆娘看見了我們，“素*的康乃馨，送給你們的媽媽”。     “是的，噢——不，我們是想找一份工做，你這兒還缺人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”     “好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——”老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接着又有人電話來訂花。不一會兒和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎着車出發了。     “能不能向收到鮮花的母親們要一枝?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一個想法：“這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。”弟弟也説。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣説道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回*，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這裏過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”     一口氣説了這麼多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一枝漂亮的康乃馨時，我紅着臉竟不知道該怎樣表示感謝。     三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一枝康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。     桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按着地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。     開門的是位老太太，披着針織的披肩，一見到我手中的花，就先笑了。

  “謝謝!”她接過花深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”説着就掏出小費。    “不。”我説，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”    “噢，當然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什麼呢?”“送給媽媽。”並説我們已經有十枝了，就要實現我們的計劃了。     老太太聽完我的敍述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我説：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”     近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一枝康乃馨。     24、“今天是母親節，五月的第一個星期天”，作者説“今天是母親節”，為什麼還要説明這是“五月的第一個星期天”? (2分)

“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨”一句對全文有何作用?（2分）

為什麼説“她是兩個女兒的母親，我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的”?（2分）

“小小的店鋪瀰漫着一種馨香”在文中起什麼作用?（2分）

怎樣理解老闆娘對“我和弟弟”“好孩子”的稱謂?（2分）

哪句話交代了今天母親節向母親獻花的特殊意義?（1分）

根據前後文，怎樣理解最後一位主顧老太太説的“多好的孩子”，她為什麼要説“我祝福你們的媽媽”?（3分）

【回答】

理解關鍵語句了進一步準確把握文章中心。結合語境可知。    作者強調“五月的第一個星期天”，絕不是簡單的重複，這既是真實的，又表現了作者的喜悦之情，母親節要給母親獻上鮮花，而且這也是“宿願”了。五月個多麼好的季節呀，星期天又是一個多麼使人盼望的日子呀，更何況又是“第一個”呢？這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“*花三月下揚州”一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。     25、聯繫上下文可知。   送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為“一直”這個“宿願”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇氣”從找事做到要一枝花，該句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。     26、理解關鍵語句，準確把握主旨。聯繫上下文。     這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。     27、考察學生對環境描寫的作用的理解。  環境描寫的作用在小説裏往往體現在表現人物和推動情節或揭示人物生活環境。      這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老闆娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者彷彿嗅到了花香。     28、理解不同語境詞語的不同含義。聯繫上下文，分析人物的品行，再結合中心可知。   可以説天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的母親明白他們的意圖後，一個“好”字足以表明了她作為母親的喜悦，一個“好”字是對他們的最高褒獎。此處沒有多餘的話，非常簡略傳神。     29、考察對關鍵語句的理解。聯繫上下文可知。  母親節向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最後——次在異國他鄉向母親在母親節時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪着母親孤身一人在異國度過日日夜夜。“讓媽媽開心”的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。     30、考察對人物的準確分析及對主旨的準確把握。 通過分析人物的言行可知。   老太太對母親節能夠收到兒子的鮮花十分喜悦激動，先是“深深地聞”，這一“深深地聞”，“聞”的豈止是花香，這裏有兒子對母親的深情；緊接着表明“二十七張燙金的收據”，這是二十七年來兒子始終如一的孝心；最後掏小費也是這種喜悦之情露。自己的兒子是“多好的兒子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太“祝福你們的媽媽”是祝福“媽媽”有這樣可親可愛的孩子。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀