閲讀下面一首宋詞，然後答題。（7分）菩薩蠻舒亶畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①，西*潮欲平。*潮容...

問題詳情：

閲讀下面一首宋詞，然後答題。（7分）

菩薩蠻

舒亶

畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①，西*潮欲平。

*潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？

【注】　①若為情：何以為情，難為情。

21．“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達效果？請簡要分析。（3分）

22．這首詞在情與景的處理上很有特*，宋人曾季貍稱讚説“甚有思致”，請結合下片句子，談談你的理解。（4分）

【回答】

【*】

21．“催”字表現擊鼓開船，催促離人上船出發；而“留”字表現樓上把酒話別，難捨難分。同一時間，不同地點，一“催”一“留”，鮮明的對比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強烈。

22．*潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復送君歸來”)借*潮抒別情，那茫茫的*潮似乎融匯着詞人難以用語言表達的浩渺的情思。（2分）從將別想到別後，筆意拓展，以問句結尾，表達了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄託了重逢的希望，情深意長。（2分）

【解析】

21．

試題分析：此類是屬於考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手法；③看該字的運用起了什麼作用。然後在結合着詩歌的具體語境進行理解。“催”之急更見“留”之切，所以答題時可從與“留”的對比中去分析將別而又不忍離別的情景表達的淋漓盡致的效果。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

22．

試題分析：在詩歌賞析的表現手法的運用方面，借景抒情，情景交融是常用的手段，答題時，可從情與景的關係上去分析，一是要寫出詞作表達的感情，二是要寫出這一感情是如何通過寫景表達出來的，要突出其“思致”。如“*潮容易得, 只是人南北”,作者借*潮抒別情，表達出依依惜別的深情。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

知識點：詞

題型：未分類