閲讀下面的文字，完成1至4題。田埂上的精神張佐香麥子把田野的鈕釦一粒一粒扣齊了。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成1至4題。

田埂上的精神

張佐香

麥子把田野的鈕釦一粒一粒扣齊了。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一隻澆了水後丟在堤上的桶。

秋天繼續深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長出如針的小苗。來地裏除草施肥的人們，自遠方踏步而來，這一株麥苗興奮地在微風中晃動着綠*的身子，似蝴蝶抖動金*的翅膀。然而，沒有人在走近它時停下來，甚至沒有閒暇望它一眼。因為田野裏有大片大片的麥子在等待着他們。

   本來它也應該生長在平整如磚的麥地呀！那兒有着它許許多多的兄妹，它們被調理得豐腴而肥碩。遠遠望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長，一起成熟，一起走進農家的糧倉，與那些農民一起體驗豐收的喜悦。田埂上只有它一株孤零零的麥子，一株長錯了地方的麥子。它很無奈。

   儘管這株麥子非常纖弱，但它長得非常賣力。它比田地裏任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己生長，向每一位從它身邊經過的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧，我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子啊！”但是，沒有人理會它。偶然的一天，有個人歇息時坐在身邊的田埂上，抽了一根*，扔下*蒂時瞅了它一眼，這時才突然記起來似的説：“噢，這兒還有一株麥子！”這時，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了一下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不願意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了一些*灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了。後來就不再有蹤影。

   這一株麥子已徹底被人們所遺忘，偶爾有小鳥落在它的身邊，望着這深秋的大地一動不動。風吹，雨淋，日曬，它在孤獨寂寞和無望中艱難地生長。它必須要生長，因為它是一粒落進泥土獲得生命的麥子。它的存在屬於大地，還有白雲和高空飛翔的鳥兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽格外地偏愛它，總是用暖暖的光芒映照着它的身子。

儘管它是一株長在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛着這片土地和土地上的人們。它能體會到他們泥一腳水一腳跋涉於齊膝深的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔着百餘斤的擔子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節，他們要在最短的時間內，頂着最毒的太陽，幹着最繁重的活。他們受苦受累似乎是註定的，誰也沒覺得不應該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進更深的土壤中，去汲取更多的營養，使自己長得更健壯一些。

冬去春來，它終於開始抽穗，並且呈現出了金黃的顏*。當一位農人收割了無數麥子後，發現了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這一株麥子，把它捧在手心，喃喃自語：“麥子，田埂上也能長出這麼好的麥子，它承的是天惠呀！”

一顆明亮而智慧的種子，只要根植於泥土，它就能結出果實，正如這田埂上的一株麥子。它生長的是田埂上的精神。

1．文章第—段在表達上有什麼特*和效果？從全文結構來看，這一段的描寫有什麼作用？

2．體會文中畫線句“麥子，田埂上也能長出這麼好的麥子，它承的是天惠呀”的含義，結合原文回答：田埂上為什麼能長出這麼好的麥子？

3．本文多處運用對比，請舉一例並分析其作用。

4．請結合全文，分析“田埂上的精神”包含了哪些精神。

【回答】

1．第一段運用了擬人．比喻等修辭手法，具體、形象、突出地表現了被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。從全文結構來看，本段點題，引出本文重點描寫的對象，總領下文。

2．田埂上能長出這麼好的麥子的原因是：①麥子的種子本就明亮而智慧；②種子落到泥土裏就要生長（或“只要根植於泥土，它就能結出果實”）；③它長得非常賣力，總想引起人們的關注，從而獲取生長所必需的元素；④即使得不到幫助，它也盡力把根系伸進更深的土壤中，汲取更多的營養以長得健壯些；⑤太陽格外地偏愛它。

3．如第三段寫落在田埂上的麥子孤獨而無奈，而許多長在平整如磚的麥地裏的麥子可以一起生長，成熟，走進糧倉，體驗豐收的喜悦。文中多處運用對比，充分表現了田埂上的麥子所處環境的惡劣，生長的艱難，從而更能突出它樂觀自信、堅忍不拔的精神。

4．“田埂上的精神”包含了以下精神：①身處逆境仍能自立自強、堅忍不拔的精神；②不甘卑微、昂揚向上、奮力進取的精神；③為體現生命價值（或“珍惜生命”）而執著追求的精神；④理解寬容的精神。

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