閲讀下面的文言文，完成下題。度支副使廳壁題名記宋·王安石三司副使不書前人名姓。嘉祐五年，尚書户部員外郎呂君衝之...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下題。

度支副使廳壁題名記

宋·王安石

三司副使不書前人名姓。嘉祐五年，尚書户部員外郎呂君衝之，始稽之眾史，而自李紘已上至查道得其名，自楊偕已上得其官，自郭勸已下又得其在事之歲時，於是書石而鑱之東壁。

夫合天下之眾者財，理天下之財者法，守天下之法者吏也。吏不良則有法而莫守，法不善則有財而莫理。有財而莫理，則阡陌閭巷之賤人，皆能私取予之勢，擅萬物之利，以與人主爭黔首，而放其無窮之慾，非必貴強桀大而後能。如是，而天子猶為不失其民者，蓋特號而已耳。雖欲食蔬衣敝，憔悴其身，愁思其心，以幸天下之給足。吾知其猶不得也。然則善吾法而擇吏以守之，以理天下之財，雖上古堯、舜猶不能毋以此為先急，而況於後世之紛紛乎？

三司副使，方今之大吏，朝廷所以尊寵之甚備。蓋今理財之法有不善者，其勢皆得以議於上而改為之，非特當守成法，吝出入，以從有司之事而已。其職事如此。則其人之賢不肖，利害施於天下如何也！觀其人以其在事之歲時以求其政事之見於今者而考其所以佐上理財之方則其人之賢不肖與世之治否吾可以坐而得矣。此蓋呂君之志也。

14．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．始稽之眾史 稽：考查

B．於是書石而鑱之東壁 鑱：鐫刻

C．蓋特號而已耳 特：特別

D．然則善吾法而擇吏以守之 善：修改

15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A．吏不良則有法而莫守 欲苟順私情，則告訴不許

B．守天下之法者吏也  是寡人之過也

C．以理天下之財 以賂秦之地封天下之謀臣

D．則其人之賢不肖 奚以之九萬里而南為

16．下列對原文的賞析，不正確的一項是

A．王安石這篇文章的構思不侷限在眼前“廳壁題名”這件事情上，而是拓寬視野，從多方面加以發揮，直抒己見。這些政見都富有社會現實的針對*。

B．文中論述了財、法與吏三者之間互相制約的重要關係，並強調在實踐中考察官吏的才能，這些都表現出作者敏鋭的*眼光和遠見卓識，併為後來推行新法奠定了理論基礎。

C．本文第一段簡要交代“題名”之事，第二段則放開説理，指出整頓吏治是治國之本。強調沒有完善的法制，國家便無從管理；沒有良好的官吏，又難以守法。

D．文章敍事簡潔，筆墨集中精煉而有變化。這種詳略得當、能開能合的寫法，顯示出作者用筆的工妙。

17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

觀其人以其在事之歲時以求其政事之見於今者而考其所以佐上理財之方則其人之賢不肖與世之治否吾可以坐而得矣

18．把文中畫線的句子譯成現代漢語。

（1）雖欲食蔬衣敝，憔悴其身，愁思其心，以幸天下之給足。

（2）三司副使，方今之大吏，朝廷所以尊寵之甚備。

【回答】

14．C

15．B

16．C

17．觀其人/以其在事之歲時/以求其政事之見於今者/而考其所以佐上理財之方/則其人之賢不肖/與世之治否/吾可以坐而得矣（錯一處扣1分，扣完為止）

18．（1）即使皇帝穿着破舊的衣服吃粗陋的飯菜，終日*勞得精疲力盡，憂愁鬱結於心，希望讓天下富足。（2）三司副使是當今的大官，朝廷因此在各方面都非常器重。

【解析】

14．

試題分析：特：只不過。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經常出現“以今釋古”的例子，如此題“特”就用現在的意思“特別”解釋，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。

15．

試題分析：B都表判斷。A．連詞表承接，連詞表轉折 C．連詞表目的，用來；介詞，用 D．助詞，取消句子的**；動詞，去往到。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言虛詞的考核一直是天津卷必考的題目，注意詞語的意義和用法。命題的方式一般為課本一個句子，文本一個句子，首先明確課本句子中額意義和用法，然後把它帶到文本的句子中去，看是否得當，解釋的是否通順，即所謂的代入法。如“以賂秦之地封天下之謀臣”中的“以”是介詞“用”，把“用”代到“理天下之財”不通順，和上文銜接不上，可知二者的意義不同。

16．

試題分析：由“然則善吾法而擇吏以守之，以理天下之財，雖上古堯、舜猶不能毋以此為先急，而況於後世之紛紛乎？”等句可知，作者認為理財是治國之本。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】浙*卷有一道是文意概括和文章的賞析綜合的題目，注意文意概括的是否正確，主要從人物、時間、事件、地點是否錯位的角度和原文對讀，手法注意看手法是否正確，結合文章的解説是否説明這種手法。此題錯誤設置在文意的考核上，選項C由“然則善吾法而擇吏以守之，以理天下之財，雖上古堯、舜猶不能毋以此為先急，而況於後世之紛紛乎？”等句可知，作者認為理財是治國之本。選項曲解文意

17．

試題分析：這是一道以主觀題的形式考核文言斷句的題目，注意標誌*的虛詞，結構的對應等，最後從語意上進行分析。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道以主觀題的形式考核文言斷句的題目，注意標誌*的虛詞，結構的對應等，最後從語意上進行分析。從語義上分析注意抓住重點的“動詞”，根據“動詞”大致短句，再看主語的變化，根據主語辯護進一步確定。此題“觀其人（並列）以其在事之歲時（並列）以求其政事之見於今者（虛詞）而考其所以佐上理財之方（“則”一般前面斷開）則其人之賢不肖（並列）與世之治否（主語變換）吾可以坐而得矣”

18．

試題分析：重要得分點：（1）“衣敝”活用1分，“憔悴”1分；（2）判斷句1分，“甚備”1分。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“衣敝”“憔悴”“甚備”等詞語的落實，注意判斷句的翻譯。翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

三司副使官署中，以往不記錄歷任副使的姓名。嘉祐五年，尚書户部員外郎呂衝之方才開始查考各種文獻資料，終於查明瞭從李紘以前直至第一任度支副使查道的姓名，以及楊偕以前歷任度支副使的官階品秩，從郭勸以後，又查清了歷任度支副使任職的年月，於是將他們的姓名寫在石上並且刻在度支副使廳的東壁上。

能聚合天下之民眾的是經濟，治理天下經濟的是法令，執行天下法令的是官吏。官吏不好，則雖有法令而不能貫徹；法令不當，則雖然經濟形勢很好而無從管理。經濟形勢很好而不妥善管理，那樣連一般富商豪民都會有*縱市場的勢力，獲得壟斷各種物資的利益，來與皇帝爭奪黎民百姓，從而滿足他們自己的無窮慾望，這不一定需要豪門強宗大勢力的人才可以辦到。如果到了這個地步還説是皇帝沒有失去百姓，那隻不過是徒有天子之名罷了。即使皇帝粗衣淡飯，終日*勞得精疲力盡，憂愁鬱結於心，希望讓天下富足。我們知道這依舊是行不通的。由此看來制定正確的法令，選擇好的官吏來貫徹，從而管理好天下的經濟，即使是上古時代的堯舜也不能不以理財為第一重要的事情，更何況後世亂亂紛紛的世道呢。

三司副使是當今的大官，朝廷所以在各方面都非常器重。因為如今管理經濟方面的法令，如果有不足之處，主管者就有權在朝堂上與皇帝一起討論後而加以修正，並不一定要求死守現成的法令，把財政收支管得太死，只要聽從上級的命令就算了。它的職務是這樣的重要，那麼擔任此職的官員的好壞，關係到天下百姓的利害也就多麼重要啊！我們看到歷任職官的姓名，並且知道他任職的年月，來考究他的政績對於今日的影響，而且考察他輔助皇上管理經濟的方略，那麼這人究竟是賢能還是不稱職，把天下是否管理好，我們就可以因此而明白了。這大概就是呂君刻石的用意所在吧。

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