教育制度供給短缺與不當是造成城鄉教育差距的根本原因。
要建立農民*合作社，首先就要面對制度供給難題，即由誰、以什麼樣的方式來進行農民*合作社的制度供給。
改革開放以來，我國農村長期實施誘致*制度變遷，雖然後期強制*的特徵有所加強，但是仍然無法解決制度供給不足的問題。
從教育領域內部的動力資源看,教學制度沒有達到應有的重視,由於缺乏對教學制度功能的認識和開發,教學制度供給不足、牾及執行失範,導致其成為高等教育改革和發展的障礙*因素。
其結論是在誘致*制度變遷下同一軌跡的制度供給是累計升級的。
無論是強制*變遷還是誘致*變遷，*的制度供給都十分重要。
另一方面，西部地區又缺乏向東部地區那樣的體制外的金融制度供給。
因而提出了增加制度供給，構建合理農業保險體系，以糾正市場失靈的政策主張。
制度供給過剩與不足並存。
其次，分析我國民間資本進入風險投資的制度供給障礙。
一個社會技術創新的程度，取決於該社會一系列相互關聯的制度供給。
其根源在於，單個先合同階段義務的制度供給與全方位消除保險消費者信息劣勢的現實需求之間的矛盾。
必須將農民工醫療保險需求與制度供給結合起來進行醫療保險制度創新。
如果能夠克服其目前所存在的制度缺失，使之臻於完善，那麼將是建構農村*社會的一種較為理想的制度供給。
農民*合作社；制度供給；集體行動困境。
金融制度供給不足和非國有經濟旺盛的金融需求，引發了地下金融的產生，客觀上構成了*金融的一極。
但是由於長期以來社區功能的萎縮，制度供給不足已經成為制約居民社區參與的主要因素。
制度供給不足或制度資源短缺，是直接影響*失地農民現象在目前“問題化”的根本原因。
*券日報從權威人士處獲悉，新三板創新層制度供給方案將會在年底前*。
當前，制度供給不能滿足制度需求的矛盾十分突出。
基於獲利機會的誘致*制度變遷必然產生制度供給缺口。
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