不用説也知道，學習字彙是學習語言的一個主要部份。
背生字，做習題，一天不得間斷，因為學習語言，不進則退。楊絳
這之後，人文方向的學生還會繼續學習語言，然而對“科學”方向的學生而言，語言的學習就到處為止了。
這項活動需要保存你完好的記憶能力去學習詞彙和學習語言的音調。
剛進大學的時候，我們老師勉勵我們説：“學習語言是枯燥無味的，要耐的住寂寞。”。
我*格樂觀，為人誠實，做事認真，從不輕言放棄。剛進大學的時候，我們老師勉勵我們説："學習語言無味枯燥，要耐的住寂寞。"。
儘管我們尚未獲得令人驚歎的在學習語言和特定認知優勢被正式的直接因果聯繫，但是，*據的積累在加快。
聽、説、讀、寫是學習語言的根本順序。
我們通過一系列的提示和反饋學習語言。
皮姆斯勒博士，一個博士和應用語言學領域的專家將畢生都貢獻給學習語言，研究學習語言的心理。
這種由小到大，由左到右，由上到下的訓練使學生養成了一板一眼學習語言的習慣。
正式的文體，法律用語，*術語，這些都是學習語言文學的我不曾接觸過或不曾深究過的。小紅對從沒有接觸過的電腦一竅不通。
如果這也適用於認知的其他領域，為什麼我們應該感到驚訝？我們通過一系列的提示和反饋學習語言。
好貼,多多學習呀.學習語言還不夠,更要學該國的民族風俗,和語言習慣.
通過聽説讀寫的練習來學習語言，只有這樣你才能真正掌握一門語言。
各種短評詞彙書是必要的,但學習語言的最好方法是聽.
有些人學習語言方面很成功,可是卻發現要在其他*領域取得成就確非易事.
哎,你們可記得咱班學習語言的口號?
聽並跟讀是學習語言的一個很有用的方法.
書籍和學科涵蓋了各種內容，包括學習語言、計算機科學、有機化學和法律等。
使用雙語或學習語言可以保持大腦功能，降低痴呆症的風險，同時“不用則廢”理論也已經*了其好處。
因此，研究人員認為某些非語言聲音是需要學習的，就像我們學習語言一樣。
麻省理工的語言學家諾曼·喬姆斯基斷言，由於兒童學習語言的方式如此輕鬆，因此必定有其生物基礎。
這對學習語言等顯然是非常有用的。
正式的文體，法律用語，*術語，這些都是學習語言文學的我不曾接觸過或不曾深究過的。
我正在加快學習語言，但是泰國語很難寫。
去年發表在《心理科學》雜誌上一份學齡兒童的研究報告對比了正常的閲讀者和讀寫困難的閲讀者是怎樣學習語言的。
是的，但是美國和*國家相比並沒有十分重視第二外語的學習，美國人學習語言僅僅是作為一種交流工具罷了。
低齡學習者是間接來學習語言的.
語言智能（詞語的智能)包括口語和書面語的敏感度，學習語言的能力，以及運用語言來完成特定目標的能力。
此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。
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