“社會醫學”簡單造句，社會醫學造句子

《黃帝內經》的社會醫學思想，源自於古人的生活、生產及醫療實踐，亦和古代的歷史文化密切相關。

案例教學作為一種提高學生思考問題和解決問題能力行之有效的教學方法，在社會醫學教學過程中得到了廣泛應用。

結論：醫學生對人文社會醫學的認識是積極的，但對於人文社會醫學課程的學習尚缺乏積極主動的行為，存在知與行的矛盾。

部隊屬於階級社會中的衞督羣集系統，與現行社會醫學所研究對象的特點並不完全相同。

一百、哥倫比亞大學郵差公共健康學院社會醫學副教授納爾？奧尤？科維特説，南方的貧困率較高可能也是導致肥胖的一大因素。

生物醫學模式向生物心理社會醫學模式轉變，對醫學教育和醫學人才綜合素質提出了更高的要求。

生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變，辯正地揭示了人的健康與疾病的規律，準確地反映了人的屬*。

前言：在生物、心理、社會醫學模式面前，“心身疾病”説的存在已經無意義。

目的：調查臨牀醫學*學生對人文社會醫學教育的態度。

哥倫比亞大學郵差公共健康學院社會醫學副教授納爾?奧尤?科維特説，南方的貧困率較高可能也是導致肥胖的一大因素。

勞動衞生與環境衞生學、社會醫學與衞生事業管理。

本研究是根據社會醫學和*隊流行病學原理，結合駐疆部隊*質和任務的特殊*展開的。

湯哲研究員，首都醫科大學宣武醫院流行病學和社會醫學部主任，*市老年保健及疾病防治中心辦公室主任。