阅读下面的文言文，完成小题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追...

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阅读下面的文言文，完成小题。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追 。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

13．下列句子中“而”的意义和用法与其他三项不同的是（   ）

A．觉今是而昨非               B．吾尝跂而望矣

C．时矫首而遐观               D．掩口胡卢而笑

14．写出下列加横线字在句中的意思。

（1）悟已往之不谏        谏：__________

（2）眄庭柯以怡颜        怡：__________

（3）善万物之得时        善：__________

（4）聊乘化以归尽        聊：__________

15．陶潜辞官归田的原因是 ____________________________。（用自己的语言）

16．把下列句子译成现代汉语。

（1）或命巾车，或棹孤舟。

___________________________________________________________________________

（2）寓形宇内复几时，曷不委心任去留？

__________________________________________________________________________

【回答】

13．A

14．（1）劝止（2）使…开心（3）羡慕（4）姑且

15．用自己的话表达这样的意思即可：田园将芜，心为形役。

16．

（1）有时驾着带帷马车，有时划起一叶小船。

（2）寄身于天地之间还能有多少时候呢？何不随心所欲地生活而不用管他生死呢？

【解析】

13．

试题分析：A表并列关系，其他表修饰关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14．

试题分析：推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15．

试题分析：原文为“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲”，由此用自己的语言概括出来即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

知识点：散文类

题型：文言文阅读