阅读下面文字，按要求完成文后各题。 梁实秋在他的《清华八年》一文中，曾有过这样的描述：园里谈不到什么景致，不过...

问题详情：

阅读下面文字，按要求完成文后各题。

 梁实秋在他的《清华八年》一文中，曾有过这样的描述：园里谈不到什么景致，不过非常整洁，绿草如荫，校舍十分 * （俭朴/简朴），但是一尘不染。*厅后面是荷花池，池畔松柏参天，厅后匾额上的“ 水木清华 ”四字确是当之无愧。又有长联一副，颇为精*：槛外山光，历春夏秋冬，万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北，去来澹荡，洵是仙居。我在这个地方不知乙（消磨/消耗）了多少黄昏。西园榛莽未除，一片芦蒿，登高西望，圆明园的断垣残石历历可见，俯仰苍茫，别饶野趣。        这一带景*宜人，是同学们常来读书游憩而流连忘返的去处……

清华园中的荷花池，后因朱自清先生的一篇《荷塘月*》，更是如雷贯耳，招致莘莘学子的钦羡，使人*（不免/未免）心生神往，希冀也能漫步在这荷花池畔，沐朝霞，送夕阳，书声与清风相应和，度过一段终生都值得回味的读书时光。

5．文中加横线词语的书写或加横线字的注音不正确的一项是

A．绿草如荫

B．槛（jiàn）外山光

C．芦蒿

D．应和（hè）

6．依次填入*、乙、*三处的词语，最恰当的一项是

A．俭朴     消磨  难免

B．俭朴     消耗  不免

C．简朴     消磨  不免

D．简朴     消耗  难免

7．文中加框的词语使用不正确的一项是

A．一尘不染  B．流连忘返

C．如雷贯耳  D．莘莘学子

8．在文中第一段末句的横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是

①土山的背后，缓缓流动着一条小河，

②荷花池北岸上，可遥见一排高低起伏的土山，

③两岸微风拂柳，又是一方胜境。

④山上松柏茂盛，树下花草丛生，别有一番风致。

A．④①③②  B．②①③④

C．④②①③  D．②④①③

9．文中“*厅”的长联因情景交融而颇有意蕴。下面的对联与之有异曲同工之妙，且适合挂在书房中的一项是

A．天边将满一轮月  世上还钟百岁人。

B．山川佳*澄悬镜  松竹清*静读书。

C．贵客登堂谈真道  高朋满座叙福音。

D．精神到处文章老  学问深时意气平。

【回答】

5．A

6．C

7．C

8．D

9．B

【解析】

试题分析：

5．考查了对同音异形的辨识能力，可结合具体语境分析，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，所以选A。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词*、运用场合等记忆。可结合具体语境分析，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，所以选A。平时要多观察形近字的区别，扎实掌握。

6．本题考查成语和词语的运用。C项，简朴和俭朴，区别在于“简”与“俭”。 前者着重指简单朴素，运用范围较广泛；后者只指生活作风方面，故前者符合“校舍”简单朴素的语境。故排除AB。消耗：（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。 消磨：1．逐渐消耗；磨灭 2．消遣，打发时光，浪费时光。由“黄昏”可知，此处应为“消磨”，故选C。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，如C项，简朴和俭朴，区别在于“简”与“俭”。 前者着重指简单朴素，运用范围较广泛；后者只指生活作风方面，故前者符合“校舍”简单朴素的语境；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

7．本题考查成语和词语的运用。C项，此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。与句意不符。故选C。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，如如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。与句意不符；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

8．本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。根据所给语句，可按照说明的先后顺序得出②，再按照由上而下的顺序得出④，也是对土山的景物的说明；再由前到后的顺序得出①，在内容上与①相吻合的是③。故选D。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】对于考查语句连贯*的题目，考生应按照如下步骤*作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的*质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。 2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律*的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示*词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景**渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、**要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题根据所给语句，可按照说明的先后顺序得出②，再按照由上而下的顺序得出④，也是对土山的景物的说明；再由前到后的顺序得出①，在内容上与①相吻合的是③。故选D。

9．要求“适合挂在书房中”的，“澄悬镜”对映日荷花池池塘，“松竹清*”对映松柏参天，“静读书”符合校园情境。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是*汉族传统文化瑰宝。大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。如本题“澄悬镜”对映日荷花池池塘，“松竹清*”对映松柏参天，“静读书”符合校园情境。

知识点：论述类文本阅读

题型：选择题