文言文阅读齐使者如梁，孙膑以刑徒*见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重...

问题详情：

文言文阅读

齐使者如梁，孙膑以刑徒*见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

忌数与齐诸公子驰逐重*。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重*，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐*千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。

其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁*。

后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐*既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者*半至。使齐*入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐*怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步*，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐*善*者万*，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐*万*俱发，魏*大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其*。

（节选自《史记·孙子吴起列传》）

15．对下列句中加横线词语的解释，正确的一项是（     ）

A．孙膑以刑徒*见         *：暗中

B．田忌一不胜而再胜       再：第二次

C．齐将田忌善而客待之     客：客气

D．明日为五万灶           明日：明天

16．下列句子分别编为四组，全都表现孙膑*事才能的一组是（   ）

①馀之人不可

②夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发”

③与齐战于桂陵，大破梁*

④孙子度其行，暮当至马陵

⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵

⑥据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救

A．①③⑤   C．②③⑥

B．②⑤⑥   D．②④⑥

17．下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．孙膑原在魏国，因受*而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的*事胜利。

B．在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏*果然去了邯郸，在桂陵与齐*交战，结果被打败。

C．“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。

D．文章刻画人物的*格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。

18．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）善战者因其势而利导之。

（2）与其轻锐倍日并行逐之。

（3）见白书，乃钻火烛之。

【回答】

15．A

16．D

17．B

18．

（1）善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。

（2）和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐*。

（3）看见白*木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。

【解析】

试题分析：

15．本题考查理解常见文言实词在文中的意义。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解，分析可知B项“再”应为“两次”；C项“客”应为“像对待客人一样”；D项“明日”应为“第二天”

【考点定位】理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意

16．解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①是孙膑自我界定的话，与*事才能无关；③是交代齐魏两国交战的情况；⑤是司马迁对“马陵”地理环境的客观叙述。所以选D。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】这个考点，考查学生在理解的基础上的分析能力，能力层级为C。这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。所谓“筛选”，就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息，即通读全文，找出基本信息，与题干中的内容相对照，比较出是否与所要求的题旨相吻合，并从中筛选出最符合题目要求的信息。在筛选时要根据具体的内容逐步剔除不合要求的信息，最后确认信息的准确*，得到最终的*。

17．本题考查学生对文本内容的理解。B项“去邯郸”是“离开邯郸”而不是“去了邯郸”

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

18．第一句中，重点的实词虚词：“者”……的人、“因”顺着、“利导之” 向有利的方面加以引导。第二句中，重点的实词虚词：“轻锐”形容词作名词，轻锐的骑兵、“倍日”两日。第三句中，重点的实词虚词：“白书” 白*木质上写有字迹；“烛”名词作动词，照亮。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。

田忌屡次与齐国几位贵公子下很重的赌注赛马，孙膑见田忌的马的足力与对手的马匹相差不远，这些马匹分上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信孙膑的话对，就和齐王及各位公子下了千金的赛马赌注。等到临近比赛，孙膑说：“今天用您的下等马匹与他们的上等马匹比，用您的上等马匹和他们的中等马匹比，用您的中等马匹与他们的下等马匹比。”双方赛马完毕，田忌一负二胜，终于赢得齐王千金。于是田忌就把孙膑推荐给威王，威王向孙膑询问兵法，就拜他做了老师。

这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任*师，坐在有篷盖车中，为齐*出谋划策。田忌要率领齐*到赵国去，孙膑说：“理乱丝不可紧握拳头（使大力气），排解斗殴不可参与搏斗。而应该抓住要害，攻击它的薄弱地方，那样它就会受到形势的阻碍和限制，自行解开。现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面，同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏*果然撤离了赵国都城邯郸，与齐*在桂陵打了一仗，结果齐*大败了魏*。

又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐*，但此时齐*已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的*队一贯自视强悍勇猛而看轻齐*，齐*一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。兵法上说：（一昼夜）追逐胜利于百里之外，（兵既疲累，供应也不及）这样，虽上将也难免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能够到达。

知识点：历史事件类

题型：文言文阅读