语文综合*学习活动。（9分）班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合*学习活动。活动主体分三部分：【讨论现象...

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语文综合*学习活动。（9分）

班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合*学习活动。活动主体分三部分：

【讨论现象】

                       清脆童音，我不相信

2011年2月24日,我们去小学部报告厅,和一群四年级小朋友一起听安全讲座。

讲座上,老师提问：“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?”

我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。”

“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?”     一个小同学站起来回答：“不能,这是一个陷阱。”

……  

对于好多这样的问题,都是一排迅速举起的小手,和用清脆童音回答的“标准*”。 　　    (摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生)

针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：

同学*：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。

同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。

主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。

（1）       你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。

【分析数据】

以下是一家研究机构的调查结论：

               （摘自《*人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日）

⑵你从这个图表中读出的主要信息是                  。（2分）

⑶为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议：                                             

                                           。（2分）

【采取行动】

本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：

（4）你选择第         首，理由是                 。（3分）

【回答】

（1）做好事反受牵连乃至诬陷、敲诈或“利用孩子的单纯与善良进行欺诈、诱骗”等。评分标准：意对即可。共2分。

（2）60%以上的人（大多数人）因为曾经听说或遭遇过不公平的事就再不会挺身而出了，或“只有极少数（17.5%）人会一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大”。 评分标准：共2分。

（3）示例一：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、*的社会环境。示例二：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为与助人为乐等行为。示例三:应当加大打击欺诈等违法犯罪行为的力度。

评分标准：从*、公众与个人层面回答其中一点即可。共2分。

（4）选择第一首（1分）。理由：第一首相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我相信明天（2分）。

评分标准：意近即可。共3分。

知识点：其他

题型：语言表达