阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：2014年12月9日至11日召开的2015年*经济工作会议提出，...

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：2014年12月9日至11日召开的2015年*经济工作会议提出，要优化发展空间格局，重点实施“一带一路”。“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。初步估算，“一带一路”沿线总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%。“一带一路”作为*首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设和屹立于世界的领导地位具有深远的战略意义。“一带一路”战略构想涉及西部9个省区市和东部5个省。为了实施这一构想，国家将加大对上述区域内交通、能源、水利等基础设施的投入，以改善民生，促进区域、城乡均衡发展，推动区域内经济结构的转型升级。

材料二：历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道。“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，它将充分依靠*与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，打破原有点状、块状的区域发展模式，更强调相互间的互联互通、产业承接与转移，加快我国经济转型升级。

材料三：“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是*合作的新平台。“一带一路”战略在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略*决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。秉承开放包容的丝路精神，不限国别范围，不搞封闭排外机制，不以控制他国经济命脉、改变他国*制度为目的，有意愿的国家和经济体均可参与。通过“一带一路”，世界将见识到一个负责任大国的气度和胸襟。

（1）结合材料一，运用《经济生活》*家财政和转变经济发展方式的相关知识，分析建设“一带一路”对我国经济社会发展的意义。

（2）有人认为“一带一路”是根据人类主观意愿建立的新的联系。结合材料二运用“实践及其特点”和“联系的客观*”的知识，简要评析此观点。

（3）根据材料三，运用《文化生活》相关知识，谈谈在“一带一路”战略构想上应该持有的合理态度。

【回答】

（1）①国家财政是促进社会公平、改善*生活的物质保障。国家对“一带一路”区域交通、能源、水利等基础设施的投入，将有利于改善区域内人们的生产生活条件。

   ②国家财政具有促进资源合理配置的作用。“一带一路”战略构想涉及西部9个省区市和东部5个省。国家对这些地区的投入，有利于促进城乡、区域均衡发展。

   ③加快转变经济发展方式要求推进经济结构的战略*调整、推动城乡发展一体化。国家在“一带一路”的战略构想和经济投入，有利于协调区域发展，缩小区域发展差距，推动区域内经济的转型升级。有利于坚持*特*城镇化、农业现代化道路。

 （2）①实践具有主观能动*,是有目的、有意识的改造客观世界的活动。借助“一带一路”，加强区域合作，是人们有目的、有意识的交往活动,这一活动中人们发挥了主观能动*，所以此观点有其合理*。

   ②联系是客观的，不以人的意志为转移。国与国之间、区域之间的联系是客观的。上述观点否定了联系的客观*。

   ③自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。“一带一路”属于人为事物的联系，同样是客观的。

   ④人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。通过“一带一路”，我国与沿线国家合作更加紧密，这种联系体现了主观能动*的发挥，但不能因此否定联系的客观*。

（3）①应坚持各民族文化一律平等的原则；

②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

③中华文化的包容*，即求同存异和兼收并蓄。在“一带一路”的战略构想中要坚持求同存异，能与其他民族的文化和睦相处；坚持兼收并蓄，在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。

④应增强文化自觉和文化自信，进行社会主义精神文明建设。让中华优秀文化得以通过“一带一路”走向世界。

【解析】第（1）问考查“财政的作用”、“加快转变经济发展方式”等知识点。要求学生①能够结合材料，分析“国家财政是促进社会公平、改善*生活的物质保障”。②能够结合材料，分析“国家财政具有促进资源合理配置的作用”。③能够结合材料，分析建设“一带一路”符合“转变经济发展方式”推进经济结构的战略*调整、推动城乡发展一体化的要求。若学生从“促进资源节约和环境保护”，“增强可持续发展能力”切入分析，言之有理可酌情给分。但总分不超过12分。

第（2）问是评析类试题。①要求学生能够从“实践的主观能动*”切入，分析“一带一路”的建设是人们有意识、有目的的活动，这一活动中人们发挥了主观能动*，因此此观点有其合理*。②要求学生从“建立新的联系”这一点分析，运用“联系的客观*”来论述在建设“一带一路”的过程中虽然体现了人的主观能动*但并未否定联系的客观*。

第（3）问是评析类试题。本题可从“文化的作用”、“文化的多样*”、“中华文化的民族*和包容*”、“建设社会主义文化强国”等知识点切入分析。

知识点：探索世界与追求真理 求索真理的历程

题型：综合题