推动中华文化走出去是“一带一路”战略的重要内容。阅读材料，完成下列要求。材料一 无论是“丝绸之路经济带”，还是...

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推动中华文化走出去是“一带一路”战略的重要内容。阅读材料，完成下列要求。

材料一  无论是“丝绸之路经济带”，还是“21世纪海上丝绸之路”，都蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑，以开放包容为理念的重要内容。各国间的关系发展既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文化交流的“软”助力。从这个意义上讲，“一带一路”不仅是我国当前对外开放的经济战略和外交运筹，更是实现中华文化“走出去”的重要文化战略。

材料二  不同的经济发展程度和社会*背景，使得各国、各地区的文化具有丰富多*的特*，多样化、多元*意味着差异和矛盾，这种差异和矛盾在带来更大变数的同时，也带来更大的文化发展空间。在我国*发布的“一带一路”建设愿景和行动文件中，特别强调倡导文明宽容、尊重各国发展道路和模式的选择，加强不同文明之间的对话，求同存异、兼容并蓄、和平共处、共生共荣。

（1）结合材料一，运用文化生活知识，说明“一带一路”战略也是重要的文化战略。

（2）结合材料二，运用矛盾的观点，分析如何加强不同文明之间的对话，共生共荣。

（3）结合材料，为在实施“一带一路”战略中更好地推动中华文化“走出去”提两条建议。

【回答】

（1）文化与经济、*相互交融。“一带一路”战略蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑的重要内容。商业贸易是文化交流的重要途径。“一带一路”战略可以通过贸易往来进一步深化沿线国家之间的文化交流，使沿线各国吸收、融汇外来文化。“一带一路”战略为文化产业开拓提供了历史机遇，为文化消费、文化产业跨越国界开辟了道路和广阔的市场。文化交流、碰撞、融合、创新促进文化发展，“一带一路”战略为各国文化融合创新流通了渠道。（其他*言之有理，可给分）

（2）矛盾双方既对立又统一，要求我们坚持各民族文化一律平等的原则，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。矛盾的普遍*与特殊*是辩*统一的，文化既是民族的，又是世界的，要求我们尊重文化的多样*，共同促进人类文明繁荣进步。坚持两点论与重点论的统一，在学习和借鉴其他民族文明成果时，要以我为主、为我所用。

（3）充分挖掘特*文化资源，考虑各种文化背景下的消费习惯和风俗，有针对*地开展适销对路的文化产品和服务，形成文化名牌，使中华文化“走出去”。推进各种*化、外向型经济文化交流平台的逐步建立和完善，发挥贸易平台的带动作用。（言之有理，即可）

【解析】（1）本题考查文化生活的相关知识，要求考生分析“一带一路”战略也是重要的文化战略，旨在考查学生调动和运用知识的能力。注意设问中强调了一带一路的文化意义，一带一路有利于促进经济的发展和*的合作，所以考生要从经济*与文化的关系来分析；同时一带一路带动沿线国家商业的发展，而商业贸易是促进文化发展的重要途径之一，所以考生从文化交流的途径来分析；另外，文化交流、碰撞、融合、创新促进文化发展，“一带一路”战略为各国文化融合创新流通了渠道。

（2）本题考查哲学生活的相关知识，知识指向明确，要求考生分析运用矛盾的观点，分析如何加强不同文明之间的对话，共生共荣。矛盾的观点包括对立统一的观点，具体问题具体分析和两点论和重点论的统一。加强不同文明之间的对话，共生共荣，需要坚持对立统一的观点，在对立中把握统一，需要相互借鉴，需要以我为主、为我所用，所以考生从对立统一的观点、矛盾的普遍*和特殊*的关系、两点论和重点论的关系等方面分析即可。

（3）本题为开放型试题，要求考生为在实施“一带一路”战略中更好地推动中华文化“走出去”提两条建议，考生只要围绕主题言之有理即可，如充分挖掘特*文化资源，考虑各种文化背景下的消费习惯和风俗，有针对*地开展适销对路的文化产品和服务；推进各种*化、外向型经济文化交流平台的逐步建立和完善，发挥贸易平台的带动作用等等。

（1）抓住主体 “ 怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、*、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、*机关）、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。以题目设置的情景，站在不同主体角*的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角*身份。如经济类题目：我们可以这样去想想：找找如何做的主体：国家、生产者经营者、消费者或社会舆论；找找具体措施：宏观上从两个方面想想：发挥市场的作用和加强国家的宏观调控；微观方面想想：面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构、宏观调控、舆论监督、道德约束、法律法规等。

（2）解答这类题目时采用定点法

知识点：文化生活 单元测试

题型：选择题