化学是一门以实验为基础的科学，借助科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质．实验一：探究物质的组成（1...

问题详情：

化学是一门以实验为基础的科学，借助科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质．

实验一：探究物质的组成

（1）图A所示实验可用于测定空气的组成．

①写出红*燃烧的化学方程式：　；

②能说明空气是混合物的现象为：红*燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹，　　．

（2）图B所示实验可用于测定水的组成．

①电解水反应中生成的两种物质是　　；

②还能说明组成水的元素种类的实验是　　．

实验二：探究微粒的*质

如图C和图D所示，用*乙两支大小相同的注*器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注*器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入．

请回答下列问题：

（1）容易被压缩的注*器是　　（填“*”或“乙”）

（2）通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的　（填“大”或“小”）．

【回答】

【考点】空气组成的测定；电解水实验；分子的定义与分子的特*；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】实验*简答题．

【分析】实验一（1）根据红*燃烧的现象、发生的反应分析回答；

（2）根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变分析回答．

实验二、微观粒子之间有间隔．气体分子之间的间隔较大，容易被压缩，液体或固体的微粒之间的间隔较小，不容易被压缩．

【解答】解：实验一：（1）①红*燃烧生成了五氧化二*，反应的化学方程式是：4P+5O22P2O5；

②红*燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹，水倒吸入集气瓶且未充满集气瓶，说明空气中氧气外还含有其他的气体，空气是一种混合物：

（2）①电解水反应中生成的两种物质是*气和氧气；

②由质量守恒定律可知，还能说明组成水的元素种类的实验是：*气在氧气中燃烧生成了水．

实验二：（1）探究微粒的*质时，容易被压缩的注*器是*；

（2）通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的大，易被压缩．

故答为：实验一：（1）①4P+5O22P2O5；②水倒吸入集气瓶且未充满集气瓶：（2）①*气和氧气；

②*气在氧气中燃烧生成了水．实验二：（1）*；（2）大．

【点评】通过对比实验得出结论，是化学学习中常用的一种方法，要注意控制好变量，从而得到正确的实验结论．

知识点：我们周围空气单元测试

题型：实验题