阅读下面的文字，完成以下小题。*节的精神内涵*节作为我们伟大祖国的特定节日，其时间*内涵就是指1949年1...

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阅读下面的文字，完成以下小题。

*节的精神内涵

*节作为我们伟大祖国的特定节日，其时间*内涵就是指1949年10月1日那个特定的时间——中华*共和国的成立。我们现在以阅兵、*、歌舞等方式加以庆祝，记住并分享1949年10月1日那一天，我们的先辈们是如何欢欣鼓舞地告别了他们苦难的过去并憧憬着美好的未来。而想要全方位地分享和体验他们快乐的必要前提条件就是能够充分地体验他们曾经的苦难。勤劳、勇敢、智慧的他们长期追求自由、民主、*、富强的道路，在经历了无数次的农民起义和资产阶级改良与*后，他们终于认识到，只有坚持以工人阶级为领导的、工农联合的、团结一切可以团结的力量的*形式，才是他们获得彻底的自由与解放的唯一出路；从意志考验上来说，我们的先辈们付出了无数的血的代价，经过一百多年的反复斗争终于取得了最后的胜利；从情感体验上看，各民族各阶层的先辈们在长期的血雨腥风的反抗斗争中，结下了深厚的兄弟般的友谊。这些认知、意志和情感的精神结晶就是中华*共和国这个最高实体的诞生，它是我们先辈们每一个华夏儿女一百多年血泪与智慧换来的成果，也是中华民族几千年民族文化和精神绵延的产物。

节日的重要意义不仅仅在于对过去的那个已经发生的事情的回忆和纪念，更重要的是其对于现在和未来的精神意义。体验到了先辈们为新*的建立付出了那么多的艰*与代价，现在的我们就会由衷地记住并感谢那些牺牲的无数先烈们，就会自然而然地认识到“祖国”的神圣和伟大，就会在心里不由自主地产生一种效仿先烈和前辈们为祖国献身的冲动和力量，就会在情感上产生与祖国同呼吸、共命运的认同感。这种认知、冲动和情感就汇成了一种当代的个人精神，这种精神促使我们每个人时时刻刻心怀祖国、心忧祖国，这就是一种“单一物与普遍物统一”的“精神”，透过这种“精神”，伟大的祖国就成了我自身的体现，祖国的伟大就是我自身的伟大，祖国的富强就是我自身的富强，一种民族自豪感油然而生，也就会产生为祖国的自由、*、*和富强而奋斗的强大的精神动力。

这就是*节的精神意义之所在。在我们回忆与缅怀先辈们的丰功伟绩的庆祝中，我们分享了他们的快乐，体验了他们的痛苦，同时也继承了他们那种追求*、自由、*、富强的不屈不挠的牺牲精神和创造智慧，这种精神是我们形成强大的民族自信心和自豪感的不竭的源泉，是中华民族的民族精神和国家的凝聚力的现实体现，值得我们后人传承并继续发扬光大。

5．下列说法不支持“中华*共和国的诞生是一种‘精神结晶’”这一观点的一项是（  ）

A．中华*共和国的诞生让我们的先辈们欢欣鼓舞地告别了苦难的过去并憧憬着美好的未来。

B．中华*共和国的诞生是先辈们在*实践中不断探索、认知和选择的结果。

C．中华*共和国的诞生是先辈们付出了无数的血的代价，经过长期艰苦斗争所取得的最后胜利。

D．中华*共和国的诞生是各民族各阶层的先辈们在长期反抗斗争中建立的深厚友谊的结晶。

6．下列有关*节意义的说法，不准确的一项是（  ）

A．*节的重要意义不仅在于对以往那个艰苦斗争过程的回忆和对*先辈们的纪念，更在于深刻体验先辈们为新*的建立付出的艰*与代价。

B．*节让我们在回忆和感激中认识到“祖国”的神圣，产生为国献身的冲动以及与祖国同呼吸、共命运的认同感。

C．*节给予我们的认知、冲动和情感汇成的当代个人精神，促使我们每个人时刻心怀祖国，心忧祖国。

D．*节让我们每一个人把自己的命运和祖国的命运紧紧联系在一起，产生为祖国的自由、*、*和富强而奋斗的强大的精神动力。

7．下列对文章有关内容的表述，正确的一项是（  ）

A．阅兵、*、歌舞等庆祝*节的方式全面地展现了*节深刻的精神内涵。

B．只要充分地体验到了先辈们曾经的苦难，就能真正领会*节对于现在和未来的精神意义。

C．在回忆与缅怀先辈们丰功伟绩的庆祝中，最重要的就是要深刻认识*节的精神意义。

D．先辈们不屈不挠的牺牲精神和创造智慧是中华民族宝贵的精神财富，值得后人传承并发扬光大。

【回答】

5．A

6．A

7．D

【解析】

5．

试题分析：这种说法不是对“精神结晶”的本质解说。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题A答非所问。

6．

试题分析：应该是“更重要的是其对于现在和未来的精神意义”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐*观点的现象、材料的运用的准确*进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项A曲解文意。

7．

试题分析：A项原文中缺乏依据；B项逻辑错误；C项“最重要的”不恰当，要“认识”更要“继承”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题A项，无中生有；BC混淆逻辑范围。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：选择题