（一）  文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。     董纯，字德厚，陇西成纪人也。纯少有膂力...

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（一）   文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

     董纯，字德厚，陇西成纪人也。纯少有膂力，便弓马。在周，仕历司御上士、典驭下大夫，封固始县男，邑二百户。从武帝平齐，以功拜仪同，进爵大兴县侯，增邑通前八百户。高祖受禅，进爵汉曲县公。汉王谅作乱并州，以纯为行*蓥管、河北道安抚副使，从杨素击平之。以功拜柱国，进爵为郡公，增邑二千户。转左备身将*，赐女妓十人，缣*五千匹。数年一转左骁卫将*、彭城留守。齐王昧之得罪也，缒拳岛交通，帝庭谴之曰：“汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿欲相离间也。"纯日：“臣本微贱下才过蒙奖擢，先帝察臣小心，宠逾涯分，陛下重加收采，位至将*。欲竭余年，报国恩耳。磁熬鬻齐王者，徒以先帝、先后往往在仁寿官，置元德太子及齐王于膝上，谓臣日：‘汝好看此二儿，勿忘吾言也。’臣奉诏之后，每于体暇唐入，泰尝不诣王所。臣诚不敢忘先帝之言。于时陛下亦侍先帝之侧.。"帝改容日：“诚有斯旨。"于是舍之。后数日，出为汶山令。岁余，突厥寇边，朝廷以纯宿将，转为榆林太守。虏有至境，纯辄击却之。会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保，悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之纯初闭营不与战，贼屡挑之不出，贼以纯为怯，不设备，纵兵大掠。纯选精锐击之，合战于昌虑，大破之，斩首万余级，筑为京观。贼魏麒麟众万余人，掳单父，纯进击，又破之。及帝重征辽东，复以纯为彭城留守。东海贼彭孝才众数千，掠怀仁县，转入沂水，保五不及山。纯以精兵击之，擒孝才于阵。车裂之，余党各散。时百姓思乱，盗贼日益，纯虽频战克捷，所在蜂起。有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒，遣使锁纯诣东都。有司见帝怒甚，遂希旨致纯死罪，竞伏诛。       （节选自《隋书·列传第三十》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．纯少有膂力，便弓马              便：熟悉。

B．齐王睐之得罪也，纯坐与交通      坐：因为。

C．斩首万余级，筑为京观            筑：修建。

D．有人谮纯怯懦，不能平贼 谮：诬陷。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．会彭城／贼帅张大彪宗世模等／众至数万保／悬薄山寇掠徐兖／帝令纯讨之／

B．会彭城贼帅张大彪／宗世模等众至数万／保悬薄山／寇掠徐／兖／帝令纯讨之／

C．会彭城贼帅／张大彪宗世模等众／至数万／保悬薄山／寇掠／徐兖帝令纯讨之／

D．会彭城贼帅张大彪／宗世模等众／至数万保／悬薄山寇掠徐／兖／帝令纯讨之／ 

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．董纯功勋卓著，仕途顺利。他在北周任官时，就已经封邑二百户，后跟从武帝平定齐国，按功勋任为仪同，增加食邑八百户；隋朝建立后，他又因*功，不断升迁。

B．董纯忠心耿耿，反而被贬。皇帝质问他为何与获罪的皇子来往，他如实讲述先皇帝嘱托，皇帝为之动容，但不久，却被贬为汶山太守。

C．董纯带兵作战，机智灵活。隋朝外忧突厥，内敌叛*，董纯都能打退平定。在与张大彪等对手的战术最终战胜强敌。

D．董纯一生戎马，终遭谗害。面对盗贼日益增多的局面，董纯虽有所控制，但终不能改变大局。皇帝为此大为震怒，最终杀了董纯。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（l0分）(1)汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿，欲相离间也。

 (2)纯以精兵击之，擒孝才于阵，车裂之，余党各散。

【回答】

4【*】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。坐：定罪。用代入法即可得以检验。旧时一人犯法，其家属亲友邻里等连带受处罚。连坐，是指*古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。【出处】：《史记·商君列传》：“令民为什伍，而相牧司连坐。”司马贞索隐：“一家有罪而九家连举发，若不纠举，则十家连坐。” 唐李复言《续玄怪录·李卫公靖》：“‘妾已受谴，杖八十矣。’袒视其背，血痕满焉。‘儿子并连坐，如何？’” 

5【*】B

【解析】本题考“理解与现代汉语不同的句式和用法”，具体来讲是考查文言文的断句，能力层级为B。该类题可在通读全文,了解大意的基础上利用以下方法：

①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。

②实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。

③修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确*更高。

④名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

⑤结构标志法：利用固定结构的成对搭配*(见后面常见固定结构)及位置的相对固定*,如有些关联词常常

能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。 

6【*】D

【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。（“皇帝为此大为震怒”对应的是“有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒”。那么选项中的“此”指代内容跟确切地讲，应该是两个原因“①怯懦；②不能平贼”，而选项中明显更加注重“不能平贼”既“终不能改变大局”。如当成是探究因果关系的关系的话，被杀是结果，而选项中叙述原因的时候只有客观原因，缺乏主观原因，就显得概括不完整。因此D选项就错了。） 

7译：你从宫中的一名*卫人员，直升到今天的*，为什么要依附我的儿子，想要离间我们父子俩。（译出大意给3分；“宿卫”“以至”两处，每译对一处给1分。）

译：董纯率领精锐部队进攻他们，在*阵中抓获了彭孝才，以车裂刑法处死了他，其他党徒各自逃散了。（译出大意给3分；“以”“余党”两处，每译对一处给1分）

【分析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。高考文言语句的翻译要建立在理解文意的基础上，应以直译为主，特别注意重点词语、重点句式等得分关键点。 

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读