9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（    ）A．部分网络文学对中学生的作文产生了冲击，学生常不自觉地...

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9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（     ）

A．部分网络文学对中学生的作文产生了冲击，学生常不自觉地模仿，写些内容空泛、文体模糊的“异文”，令人不忍卒读。

B．青春、时尚、流行，似乎成了某些选秀类节目的金科玉律，以致脱离了它的艺术为上、全民舞台的属*，渐渐滑落到时尚*至上的地步。

C．当法官指控*为满足私欲不择手段在海外大量洗钱时，他却对法官反戈一击，拒不承认。

D．著名作家*心老人生前三令五申，青少年学生应该努力学好语文，有责任有义务维护祖国语言文字的纯洁*。

【回答】

B

【解析】

【试题分析】本题考查成语的运用。A．不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。不可用于形容文章写得不好。B．“金科玉律”比喻不能变更的信条或者法律条文。C.项中“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。语意不符。D.“三令五申”是指再三地命令和告诫。多用于上级对下级，语气过重，适用对象有误。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如本题中A“不忍卒读”不忍心读完，形容文章的“悲”。不可用于形容文章写得不好。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中D项 “三令五申”是指再三地命令和告诫。多用于上级对下级，语气过重，适用对象有误。第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

知识点：成语(熟语)

题型：选择题