后现代科学观是后现代主义思潮的一种形式，它提出了有别于现代科学观的新观念。
特雷西以科学具有诠释学*质来批判传统的客观主义科学观，自有其积极的意义。
实际的工作跟科学观察和探究息息相关。
在钱学森院士的科学人生中,经历过建立现代工程科学观、立系统工程、建系统科学的三次飞跃,从工程技术走向了科学论。
这些批判实质上反映出逻辑实*主义的科学观的危机，但混淆了科学的客观真理与科学被滥用的文化与社会环境。
科学本质上是一种介人*的实践活动，因此，对于新的实践科学观来说，该问题是不存在的。这种新的科学观念产生了一系列新的结果。
这几个问题是：超个人心理学的人生意义论；超个人心理学的意识论；超个人心理学的科学观。
庸俗社会学的认识论根源，在于以牛顿天体力学和笛卡尔二元论为内核的经典科学观。
另外，读者可学会正确评价科学观点与我们文化中无处不在的某些价值观和哲学思想之间的关系。
科学观测结果发表在美国科学杂志“科学”，一个日本探险家先特别版。
基于科学史的考察为近现代科学观的演进提供了佐*。
他积极地推动诸如道德之类的科学观念的传播。
分析了科学家在物理学危机中的沉浮，反思自然观、科学观方面的研究和修养对于科学家的重要意义。
当时有科普作家撰文批评科幻小说中的“硬错误”，认为宣扬了不正确的科学观。
但是，近代客观主义哲学孕育出的实*主义科学观把理*知*化而遗忘了对人生意义的探究；
结言部分总结了本文的论述过程，阐述了有机的确定*科学观的主要观点。
洋务派对近代科学技术的认识有三个层面，即器物科学观、知识科学观和教育科学观。
机械主义科学观导致心理学的“被动人”理论。
现代科学观的发展，显示了向人天整体观辩*复归的趋势。
伟大艺术的美学鉴赏和伟大的科学观念的理解都需要智慧。
他一生致力于科学救国思想的宣传和实践，主张以科学观念更新人们的思想，以科学精神作为指导人们行动的准则，强调科学在救亡图存中的决定作用，并身体力行地参与科学救国事业。
让学生们准备陈述发言会使他们参与到评估和运用大量科学观点来分析全球变暖问题的过程。
对主体*失落的*惕——丰子恺的艺术观与科学观
科学观点并非一成不变；它们随着时间而改变。
为以动漫形式进行的科学传播与社会文化背景中的自然观、科学观以及科学文化的互动影响提供案例研究。
科学观察发现，身体发胖前往往会出现一些反常现象及预兆。
文章择要地阐发了钱学森的科学观。
持有生物学进化观点的有神论进化不是根本不同于其它的科学观，例如天文学和气象学。
我们希望这本书能引导读者对科学观念有一个更为广阔的透视；对什么是科学、科学家是些什么人以及他们在干什么有一个更为现实的观点。
大科学观决定了科学教育应从分科走向综合。
先秦文学研究存在的最重要问题是科学观念的淡薄,其具体表现为审美文学观念、时发展观念、域文化观念、统整体观念、术资信观念的淡薄。
本文在深入探讨齐曼自然主义的科学观的前提下，进一步追问其思想和理论的渊源——齐曼科学观的哲学基础。
高中生科学观念的整体水平不高，缺乏科学观念指导下解决问题的能力。
当时，以马赫和彭加勒为首的批判学派的新科学观和科学正风行世界，任鸿隽不会置身事外，可以肯定，他从中汲取了丰富的思想营养。
本文拟从自由主义女*主义科学观与激进女*主义科学观的渊源、对科学的批判以及所产生的意义这三方面进行简要剖析。
伟大艺术美学鉴赏和伟大的科学观念的理*理解都需要智慧。
对不同的科学观点给予等份报道有可能造成误导。
高师技术类课程教学改革应更新教师教育观念，树立现代科学观。
用科学观武装自己，让*无处藏身。
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