词干可以是一个黏着词根、自由语素或者本身就是一个派生词.
上下两册各15课，每课分为生词、攻克生词、课文、练习等部分，生词配英文及日、韩文翻译。
如果您正在查找一个单词加上它的一个派生词，可以在圆括号中包含派生词的标志字符。
所有这个单词的衍生词，其结尾bo都与bow意思“弯曲”有关。
我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。
精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.
今天我还能记住的生词，但明天就忘得七七八八了。
考虑随身携带一个小笔记本，在你遇到生词时快速记下，以便以后查询。
五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。
同样，有很多衍生词可以从词根获得。
他在词表中每一个已熟记的生词旁做了个记号。
这时只要按下鼠标，该生词就进入我们的个人生词表。
我擦!这么快?老子还在用金山词霸查里面的生词,这译神就搞出了?
课后附有生词表。为适应自学者需要，在全书的最后还附有生词索引和全部练习的*。
全书共20课，每课由课文、生词、说明、练习四部分组成。
本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.
词化程度高低的四个级别分别是单纯词、派生词、合成词和短语。
学习生词生字一定不能望文生义。
阅读课文，确保理解每个生词的意思。
有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记单词的。
现在用电脑学英语，建立个*化的生词表已经水到渠成。
写文章当然要言近旨远,万不可堆砌一些谁也不懂的生词难字吓唬人。
文章借助英语词汇的构词方式，通过大量的新词实例分析了英语新词来源的三种类型：衍生词、新生词和外来词，并以例句简要说明了英语新词的用法。
在西方语言的影响下,派生词很少的汉语,也开始大量使用衍生词。
在一项研究中，一组受试者被要求使用想像法学习一些生词，而另外一组用重复法学习生词。
通常来说，一个新生词条想要正式被牛津词典收录，需要经过2到3年的广泛使用，但如今网络加速了语言的更新换代。
这是个派生词,你能指出它的词根吗?
我决定加上一个生词表，这也将很有用。
在该领域具有代表*的学者从构词法、语法和翻译的角度对此类词缀及其派生词组的研究业已取得丰硕成果，但还存在研究的盲区。
新词再生衍生词“学霸”之上出“学神”。
如遇到生词请用记号笔标出。
本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习
每课只有五个生词，均为生活常用词，通过会认会写这些词，使学生尽快开口。
孩子们还抄下了简化后的故事，本周末要求每个学生把抄写下的故事带回家重新抄写两遍并复习生词和问题，为周一的周测做好准备。
每遇到生词时稍停一下,把它暂记在脑子里.
而汉语是孤立语，其新词的形成则更多依赖于合成，而一种语言的词汇化程度与该语言中的派生词、复合词、借词等的发达程度有密切关系。
有一项调查研究：要求一组受试者使用直观形象法来记住一些生词，在此相对照的第二组受试者只用重复法来记住这些生词。
现有方法可能涉及根据词的词干或变音位构建正则表达式，以及其他搜索词的语言派生词。
词*转化指的是单词从一个词类转到另一个词类而不发生词形变化。
国文精选馆
