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许崇德：言宪六十载
胡新民
①许崇德于1929年1月出生于*苏省青浦县。少年时的许崇德曾目睹日*烧杀掳掠，无恶不作，就想到要让这些坏人受到法律的制裁。抗战胜利后，当他看到有*法官参加的远东*事法庭上，法官们义正词严地审判日本战犯时，他深感法律工作的崇高，心向往之。于是，当他1947年考入复旦大学后，就毫不犹豫地选择了法律*。
②复旦大学教授张志让是许崇德的宪法启蒙老师。那时*宪法刚颁布不久，张志让对其进行了严厉的批判，他认为*五权分立是假，集权才是真。日后许崇德在一篇文章中说：“我所以对宪法萌发兴趣，一方面，固然同张先生循循善诱、分析深透有关，而另一方面，因我身经战乱，吃尽民穷国弱的苦头，**，斯时为烈。所以一接触宪法这门学科，初识国家根本制度、根本大法的重要*，就情不自禁地产生了一种求知欲。”
③1951年夏，许崇德大学毕业后，离沪赴京，进入**大学读研究生。他被分配到宪法*，这正合他本人的志趣。1953年研究生毕业后，许崇德留校任教。
④1954年春天，*加紧起草新*第一部宪法。许崇德被挑中，抽调到*工作。1954年9月20日，在*怀仁堂，出席第一届全国人大第一次会议的代表们一致表决通过了新*第一部宪法，史称“五四宪法”。作为工作人员站在走廊上的许崇德激动得流下了热泪：“这是我一生中最激动的一刻。”
⑤无论是一度身在农村的许崇德，还是后来回到大学重*旧业的许崇德，都一如既往地积极参与宪法方面的事务。1977年10月，*决定修改宪法，他不顾人微言轻，大胆直言，就不设国家主席的弊病和恢复设置国家主席的必要*，做了长达半个小时的发言。但第二年修订后的宪法（“七八宪法”）没有采纳他的这一建议。
⑥党的十一届三中全会召开后，国家开启了改革开放的历程。1978年的宪法显然已经不能适应当时新形势发展的需要。1980年9月，五届全国人大第三次会议做出修改宪法的决定。而此时的许崇德连续发表了《修改宪法十议》等一批有影响的学术文章，受到社会的广泛关注，于是被调至宪法修改委员会秘书处工作，直接负责《国家机构》部分的起草。
⑦关于恢复设立国家主席一职的建议又被许崇德提了出来，他还写了一本名为《国家元首》的专著。他在《*与法制》上发表了《宪法修改刍议》一文，提出十条建议。此外，他还发表了近二十篇法学方面的文章，再一次引起社会的广泛关注。历经五载，许崇德的建言终于进入中华*共和国宪法（“八二宪法”）的文本。
⑧后来许多记者采访许崇德时请他谈谈自己对“八二宪法”的贡献，他不愿多言，只是谦虚地说：“通过这次伟大实践，我接触到了许多从未接触过的情况和事物。虽然为时仅两年半，却受益至巨，若以‘胜读十年书’来比喻，恐怕还不足以说明我收获的丰硕。”
⑨参加*、*两个特区基本法的起草工作，是许崇德立法生涯中非凡而精*的又一笔。1985年，时任全国人大常委会委员长的彭真亲自向许崇德颁发了任命书，任命他为起草委员会委员。之后的1988年，许崇德又受命参加*特区基本法的起草工作。半年之后，许崇德等五名起草委员会成员深入*进行实地调研。出发前，许崇德因患眼底出血症，住了一个多月医院。医生嘱咐他保护好眼睛，不要外出。可他深知此行意义重大，必须以国事为重，便戴上一副宽边墨镜，遮挡住红肿的眼睛。基本法草案在*进行全民讨论时，之所以取得了很高的支持率，与许崇德他们在*脚踏实地地工作是分不开的。1990年2月17日，在起草委员会最后一次会议结束时，*赞扬他们“写出了一部具有历史意义和*意义的法律”。1993年3月，他参与起草的*特区基本法也完成了。
⑩“我这一生似乎都是与宪法结缘为伴，历史已经*，重视了宪法，国家就兴旺发达，忽视了宪法，就会停滞不前。”2014年3月3日，著名法学家许崇德接受一家媒体采访时如是说。当晚，他便与世长辞，为自己长达六十年的宪法研究之路画上了圆满的句号。他的灵堂大门上挂的挽联书曰：“身以传道三千徒，学而言宪六十载。”（有删改）
10．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．许崇德之所以选择法律*，是因为少年时的特殊经历和惩恶愿望，他由法官们义正言辞地审判日本战犯而深感法律工作的崇高，心向往之。
B．许崇德对宪法萌发兴趣有多方面的原因，而主要原因是他的宪法启蒙老师张志让的言传身教，他深受张志让教授秉持公道、仗义执言*格的影响。
C．许崇德的关于恢复设置国家主席的建议并没有被“七八宪法”采纳，几年后，当他的建言终于进入“八二宪法”的文本时，他激动得留下了眼泪。
D．许崇德直接负责《国家机构》部分的起草工作，这与他连续发表《修改宪法十议》等一批有影响的学术文章而受到社会的广泛关注有一定的关系。
E．本文按照时间顺序来组织和安排材料，选材有详有略，展现了一代法学家许崇德曲折而精*充实的一生，表达了作者对他的崇敬和赞美之情。
11．文中多次引用许崇德的话，有何作用？
12．许崇德“言宪六十载”的具体表现有哪些？请简要概括。
13．传主许崇德的人格魅力表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。
【回答】
10．答A给3分，答D给2分，答E给1分；B．C不给分
11．
①直接展示传主的内心世界，表现传主钟情宪法、献身宪法、谦虚谨慎的形象特点，让读者对传主有更全面的了解。
②丰富文章内容，增强了传记的真实*、可读*和感染力，易使读者产生共鸣。
12．
①长达六十年的宪法研究之路，孜孜以求，笔耕不辍，论著等身。
②一生积极参与宪法的制定和修改工作，从新*第一部宪法到“八二宪法”均有参与。
③积极参与起草*、*两个特区的基本法，受到高度好评，功不可没。
13．
①矢志报国：少年时就充满正义感和爱国情，义无反顾地选择法律*。
②痴心学术，成果累累：六十年笔耕不辍，潜心学术，论著等身，影响巨大。
③呕心沥血，制定宪法：从新*第一部宪法到“八二宪法”，他都积极参与，煞费苦心，贡献巨大。
④为人谦虚，不计名利：面对记者的采访，他不愿多言自己的贡献。
⑤舍弃小我，顾全大局：忘我工作，在生病的情况下坚持进行实地调研，以国事为重，报效祖国和*。（答出四点即可）
【解析】
试题分析：
10．B．许崇德对宪法萌发兴趣有受老师影响的原因，有社会大环境方面的原因，哪一方面的原因是主要原因稳重并没有说；C．原文只是说许崇德在新*第一部宪法表决通过时“激动得留下眼泪”，而“当他的建言终于进入八二宪法的文本时”，他是否“激动得留下了热泪”不得而知。E．“曲折”一词不准确。
【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特*和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特*概括不当，多考查行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项BCE选项理解或分析出现偏差。
11．在人物传记中，经常直接引用原始材料，即传主或他人的话，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。作答时，首先要调动知识储备，知道引用的常见作用有哪些；其次结合文章内容具体分析；最后分条组织*。
【考点定位】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型。答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：曾强文章的真实*，突出传主的某种精神品质。有时还要结合语句所处的位置进行分析。在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感。答题时结合具体的文章具体的分析，此题首先答出通用的作用：曾强文章的真实*，突出传主的某种精神品质，然后列举具体的话语具体的分析。
12．解答此类题目要分三步走：寻找答题区间，摘录相关语句，做好概括整合。纵观全文，传主的一生都献给了制宪事业，既有贯穿始终的参与制宪，也有发表大量*学术论文，最后几段写他晚年参与起草*、*两个特区基本法的事迹。这些内容就是*要点。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“言宪六十载”的具体表现，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句进行概括。
13．解题时要注意探究点的选择：一是紧扣传主的爱国情怀，二是紧扣其具体贡献，三是紧扣其精神品质。答题时要注意条理清晰，语言要简明，*务求全面。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了，提出的观点要和传主的品质相关。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
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