阅读下面的文字，完成下题。“自然之子”梁从诫2010年10月28日下午4时许，这是一个注定要在*的环境保护史...

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阅读下面的文字，完成下题。

“自然之子”梁从诫

2010年10月28日下午4时许，这是一个注定要在*的环境保护史上留下重重一笔的时刻。这一刻，“自然之友”创始人、*公民环保的启蒙先驱、被人们亲切地称为“自然之子”的梁从诫因病在京逝世，享年78岁。

出身名门、北大历史系研究生毕业的梁从诫多年一直从事历史教学研究工作。90年代*经济高速发展，在各界为之欢呼雀跃的时候，梁从诫却敏锐地意识到其背后环保问题之严重：如果十几亿同胞都以达到美国人的生活水平为目标，需要的资源将是现在的60倍！自然将无法承受！他曾作过这样一个比喻：当今的人类就像坐在“泰坦尼克号”上，你有一等舱的乐趣，我有二等舱的活法，突然有一天撞上*山，大家只能同归于尽。发展经济若不惜以破坏、践踏生态环境为代价，则是对大自然的一种犯罪。身世、家教给予了梁从诫对于整个社会天然而坚定的责任感，为无告的大自然*，他觉得自己义不容辞。于是在1994年梁从诫毅然告别他热爱的历史学研究，辞掉了包括公职在内的一切身份，创建了我国第一家民间环保组织——“自然之友”，专注于环保，义无反顾。

作为一个没有背景的民间环保组织，“自然之友”创立之初，就面临着重重困难：办公条件简陋，经费严重不足，到国家机关举办环保讲座听众寥寥无几，到农村学校做环保教育被拒之门外……可是困难并未使梁从诫退缩，他充满着直面困难的勇气。梁从诫自嘲说，我们一家三代都是失败的英雄；是屡战屡败，屡败屡战。在梁从诫和“自然之友”成员的共同努力下，“自然之友”在环保事业上取得了卓著的成绩：滇西北的金丝猴和原始森林被从*斧下解救，可可西里成为国家级自然保护区，首钢迁出*，参与圆明园地膜事件等环评风暴，发起2000年地球日*行动……“自然之友”作为*非*组织的精神源头，至今已累计发展会员近万人，由“自然之友”会员发起创办的环保组织已达十多家——今天它已无可争议地成为*环保组织的标志。

2005年印度洋海啸之后，国内掀起了一场“自然是否需要敬畏”的大辩论，力主“人类无须敬畏大自然”的是当时号称*“辩士”的何祚庥、方舟子，他们主张，敬畏自然就意味着人类只能匍匐在大自然脚下而无所作为，敬畏自然就是反科学。一时间，这一主张赢得了无数掌声。此时，骨子里继承了祖父与父亲的论战传统的梁从诫一反平时的谦恭和顺，站在了辩论的最前沿，他接连撰文，为自然发声。在一篇题为《敬畏自然是真正理*的态度》文章中，梁从诫阐明：“‘人要敬畏大自然’这个提法有两层含意：一、人类应当尊重大自然；二、人类应当畏惧大自然……敬畏自然才是对待‘科学’真正理*的态度。须知科学技术从来就是一把双刃剑，当我们到处挥舞它的时候，请留神别伤了自然，到头来，也伤了自己……”

这场长达十余天、波及整个科学界的论战虽在当时未有定论，但梁从诫对“敬畏自然”的独到理解和人类伤害自然最终自伤的*示却促使人们理*地反思人与自然的关系，进而为后来“人与自然*相处”理念的深入人心起到了极大的推动作用。

梁从诫是环保精神的积极倡导者，更是这种精神的实践者。一切从简约开始，是他的生活准则：名片用废纸复印而成；从来不用一次*筷子；坚持用自行车当交通工具……梁从诫离世后，“自然之友”发出的讣告称：“为遵从梁老及其家人的意愿，告别仪式婉拒花圈和花篮，一切从朴、从简。”最后还特别提醒参加葬礼者：“请优先考虑公共交通出行。”

“自然之子” 梁从诫，*的环保事业将因为他的人格光辉而更加光明，更有力量。

【相关链接】

①  梁从诫（1932——2010），祖父是近代著名*活动家、思想家梁启超，父亲是著名建筑学家梁思成，母亲是著名建筑学家林徽因。梁从诫曾任全国政协委员、全国政协常委，全国政协人口、资源、环境委员会委员，民间环保组织“自然之友”创办人、会长。曾获得过*环境奖、大熊猫奖、地球奖和公众服务奖等荣誉。  

②  学界泰斗季羡林曾做过如下评说：“从诫本来可以成为一个历史学家，然而，他不甘心坐在象牙塔里，养尊处优。他毅然抛开那一条‘无灾无难到公卿’的道路，由一个历史学家一变而为‘自然之友’ ……我对他只能表示钦佩与尊敬。宁愿丢一个历史学家，也要多一个‘自然之友’。”

12．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（       ）

A．梁从诫在从事环保事业前一直从事历史教学研究工作，我们有理由相信，如果他沿着这条路走下去，一定会成为一名优秀的历史学家。

B．梁从诫说当今人类就像坐在“泰坦尼克号”上，如果有一天撞上*山，大家只能同归于尽。这个比喻告诉我们要保护我们共同的家园，否则人类必将毁灭。

C．梁从诫说“科学技术从来就是一把双刃剑，当我们到处挥舞它的时候，请留神别伤了自然，到头来，也伤了自己”，意在强调科学技术的重要*和复杂*。

D．在“人类是否需要敬畏自然”的大辩论中，梁从诫站在了论战的最前沿，他据理力争，阐发了对“敬畏自然”的独到见解。这场辩论促使人们理*地思考人与自然的关系。

E．文中介绍环保组织“自然之友”在今天的会员规模和地位影响，是为了突出其缔造者梁从诫在*环保事业发展进程中的重要作用。

13．为什么称梁从诫为“自然之子”？请结合文本相关材料简要分析。

14．文章倒数第二段写梁从诫逝世后“自然之友”所发的讣告内容有什么用意？请简要分析。

15．梁从诫能在环保事业上取得突出成就，原因是多方面的，其中家风的影响非常重要。请结合文本相关内容简要分析家风对梁从诫的影响并谈谈你从中得到的启示。

【回答】

12．E B（E项3分，B项2分，A项1分）

13．

① 因为梁从诫很早就敏锐地意识到一味发展经济对自然造成的巨大破坏，成为较早的为无告的大自然*的人。

② 因为梁从诫是*第一个民间环保组织“自然之友”的创始人，*公民环保的启蒙者和先驱。

③ 因为梁从诫在大辩论中，力主敬畏、尊重大自然，他的独到见解为“人与自然*相处”理念的产生起到了极大的推动作用。

④ 因为梁从诫是环保精神的积极倡导者和实践者，他一生致力于环保，鞠躬尽瘁，对大自然、环保事业无比热爱，充满着赤子情怀。

（答出其中三点即可得满分）

14．

① 从讣告中可知梁从诫对身后事的安排也是以“从朴、从简”的环保为前提，更能突出梁从诫是环保精神的积极倡导者和实践者，突出他终其一生，致力环保的献身精神。

② 突出梁从诫的光辉的人格精神的巨大影响和感染力。他一手创立的“自然之友”正继承他的遗志，将他的人格精神发扬光大。

③预示着*环保事业后继有人。*的环保事业将因为梁从诫的人格光辉而更加光明，更有力量，充满希望。（每点2分）

15．

①风给予梁从诫对社会的强 烈责任感。这种责任感促使他义不容辞为无告的大自然*，义无反顾辞掉了包括公职在内的一切身份，创建了我国第一家民间环保组织——“自然之友”，并终其一生，致力环保。

②家风给予梁从诫屡败屡战的勇气和精神。“自然之友”创立之初，面临重重困难，梁从诫承继家族屡败屡战的精神，直面困难，带领“自然之友”走出困境，并在环保事业上取得卓著的成绩。

③家风给予梁从诫坚持真理、无所畏惧的论战精神。在“自然是否需要敬畏”的大辩论中，梁从诫骨子里继承了祖父与父亲的论战传统，他一反平时的谦恭和顺，站在了辩论的最前沿，力主敬畏自然，为自然发声，影响巨大。

④梁从诫受家风影响从而在环保事 业上取得了突出成就，这启示我们，良好的家风对一个人的成长成才有着重要作用。家风是无言的教育，家长的日常生活准则、行为习惯，对孩子有着直接的教育和影响，它不仅影响孩子的现在，更作用于他们的未来。因此，在今天，更要重视家庭教育，形成良好的家风。（此点要突出家风的意义、影响，言之成理即可）

【解析】

试题分析：

12．A项“一定会成为”过于绝对； C项“意在强调科学技术的重要*和复杂*”错，意在阐明“敬畏自然才是对待‘科学’真正理*的态度”的观点及揭示不敬畏自然可能造成的后果；D项 并非“这场辩论”，而是“梁从诫对敬畏自然的独到理解和人类伤害自然最终自伤的*示促使人们理*地思考人与自然的关系”。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的内容手法的题目，考核点涉及到文章的局部信息、文章的主旨和手法的运用，关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理，此题所有选项ABCD考核文意，E考核手法，其中ACD对文意理解或手法的分析有误。

13．注意是分析的是称梁从诫为“自然之子”的原因，注意从原文中寻找传主在对自然保护中的相关贡献：很早就敏锐地意识到一味发展经济对自然造成的巨大破坏，第一个民间环保组织“自然之友”的创始人，他的独到见解为“人与自然*相处”，他是环保精神的积极倡导者和实践者。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题是一道信息筛选的题目，注意根据题干的要求明确答题的方向，题干要求是分析“称梁从诫为‘自然之子’的原因”，可见是一道综合信息筛选的题目，注意结合全文，尤其不要丢掉“材料链接”抓住文段中的关键语句，尤其是各段的段首和段尾句，然后根据文章的内容提取关键的信息分条作答。

14．这是一道分析语段的内容的题目，首先答出语段的内容梁从诫对身后事的安排也是以“从朴、从简”的环保为前提，然后分析作用表明梁从诫是环保精神的积极倡导者和实践者、突出梁从诫的光辉的人格精神和巨大影响和感染力、预示着*环保事业后继有人。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道分析语段的作用的题目，注意首先答出语段的内容，然后分析作用，作用要结合人物传记的文本特征分析，主要是突出传主的某种精神品质。

15．此题注意根据材料得到观点，然后明确观点后用材料论*。最后结合论*的内容谈对自己的启示。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*。此题属于二者的结合，首先结合文本谈家风对传主的影响，然后谈对自己的启示。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读