阅读下文，完成后面题目。（13分）莫能名斋记杨简①四明杨简，得屋于宝莲山之巅。简思所以名之，东望大*，巨涛际天...

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阅读下文，完成后面题目。（13分）

莫能名斋记

杨简

①四明杨简，得屋于宝莲山之巅。简思所以名之，东望大*，巨涛际天，越山对揖，衮衮如画，风帆飞鸟，夕阳*芜，朝暮晦明，变态百出，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识*山。西望钱水，玉洁如镜，茂林奇峰，楼观辉月，*霭翠蒙，模写不可，于是间名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识湖山。

②反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙，于是名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景，俱不可谓实识本真。周思天下古今名言，无一可以称此，又岂惟简莫能名，正恐尽万古明智绝识之士，竭意悉虑，穷日夜之力，终莫能名。于是榜曰莫能名斋。

③然则终不可得而名之乎？曰有能名之者：是斋之南，高松抚疏，微风过之，萧然有声，是能名吾斋矣；是斋之东，洪涛驾风，怒号翻空，是能名吾斋矣；是斋之西，湖光翠迷，云飞鸟啼，是能名吾斋矣；是斋之北与其麓，鳞比万屋，人物往复，啾啾碌碌，是能名吾斋矣。有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名，何其立说之无常？简曰：常。

18．第②段加点的“是”指代哪三方面内容，请用文中三个字概括      、       、       。（3分）

19．下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是（　　　）（2分）

A． 得屋于宝莲山之巅        于是榜曰莫能名斋

B． 穷理窟之幽微            何其立说之无常

C． 不则事理两融            然则终不可得而名之乎

D． 然则终不可得而名之乎    萧然有声

20．对第①段画线的句子理解正确的一项是（　　　）（2分）

A． 一定不能说真正认识了*山。

B． 关键是不能说真正懂得了*山。

C． 一定不能说认识了真正的*山。

D． 关键是不能说认识了真正的*山。

21．从整句运用的角度赏析第③段画线句的表达效果。（3分）

22．联系全文分析文末“常”的道理。（3分）

【回答】

18．（3分）理 事 意

19．（2分）D

20．（2分）B

21．（3分）用整句形式加强了语言的气势，强调是斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成强烈反差，突出立说矛盾，引人深入思考。

22．（3分）杨简认为自己立说并非无常，能名或不能名，因立场、角度不同，各有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的*山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立说，旨在提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象。

【解析】

18．

试题分析：*就在“于是名之乎”前面，从原文“反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙”中，可以依次推断出是“穷理窟之幽微”之“理”，“不则事理两融”之“事”和“惟意所之”之“意”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19．

试题分析：D项，前为代词，译为“既然这样”；后为助词，用作词尾，译为“……的样子”。A项，均为介词，可译为“在”。B项，均为结构助词，可译为“的”。C项，均为连词，表顺承，可译为“那么”。故*为D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

20．

试题分析：本题主要是找出关键字和句式，一般为直译（除一些带有比喻*的词语、借代的词语外），按现代汉语的规范，语句通畅才行。“要不可谓真识*山”这句话的关键字：“要”译为“关键”；“真识”译为“真正懂得”；“不可谓”译为“不能说”。句式：判断句，注意有“是”。故*为B。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

21．

试题分析：本题考查表达技巧中的排比修辞格。从整句运用的角度赏析表达效果，一般从两方面入手，一是形式上的，加强了语言的气势；二是内容上的，强调这个书斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成了强烈的反差，突出了立说矛盾，引人进行深入思考。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22．

试题分析：“简曰：常”前面的“既曰莫能名，又曰能名”是回答本题的思路，前两段是“莫能名”是原因，第三段是“能名”的原因，分两块说就可以解释清楚了。杨简认为“常”，是因为立场、角度不同，看法就会不同，都有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的*山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。说能名，是因为四个方向的景*都能体现自己的理趣、意趣。作者借这看似矛盾的立说，是提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象的主旨。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

参考译文：

四明人杨简，在宝莲山的山顶得到一屋。杨简考虑如何为这屋命名，他向东面眺望大*，巨大的波浪滔滔滚滚，（东流而去）与天边相连，高耸的山峰拱手对峙，白云缭绕壮美如画，风帆飞鸟，夕阳伴着傍晚的雾霭。山中白昼和黄昏的景*一明一暗，变化百出。从这方面来为这屋命名吗？这样命名，先不说是游乐闲适颠迷，沉溺于外在美景，重要的不能说是真正懂得了*山。他向西遥望钱塘之水，似玉如镜，树林丰茂，山峰奇异，楼宇辉映明月，雾霭映衬翠*，简直不可名状，从这方面来为这屋命名吗？这样命名，不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景，重要的不能说是真正懂得了湖山。

反过来尝试以探究这屋的本真来为其命名，收敛那放纵之情，摒弃向外的慕求，穷尽义理聚集之处的隐微，探究明亮大珠的*暗，否则就把事和理两方面融合起来，通达无阻，如百川会合，归宿到一个地方；再不然就悠然无事的样子，只顺着思想所到之处，没有任何作为，平和快乐，像这样命名倒不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景了，但都不能说是真正地懂得了这屋的本真。广泛思考天下古今名言，没有一句可以来为这屋命名的，又岂止是我杨简一人不能为这屋命名，正恐怕是穷尽万古智慧明达见识独绝之人，日夜不停地穷尽他们全部的思考，最终还是不能命名。于是我只好宣告此屋名为莫能名斋。

既然这样，那么终究不能来为这屋命名了吗？回答是有能为这屋命名的：这屋的南面，有高大的松树，松枝散开，庇护有加，微风吹过，发出萧瑟的声响，这是可用来给我的屋子命名的；这屋的东面，*上巨涛随风怒号翻滚，扑击长空，这是可用来给它命名的；这屋的西面，湖光山*交相辉映，白云飘飞，鸟雀啼叫，这是可用来给它命名的；这屋的北面，在靠近它的山脚下，万座房屋鳞次栉比，人来人往，热闹忙碌，这也是可用来给它命名的。有人讥笑道：既说不能命名，又说能命名，立说怎么能这样反复无常？杨简回答道：我立说是固定不变的。

知识点：散文类

题型：文言文阅读