阅读材料，回答下列问题。材料一：表：2010—2014年*B2C、C2C电子商务企业及带动的从业人员规模年份...

问题详情：

阅读材料，回答下列问题。

材料一：

表：2010—2014年*B2C、C2C电子商务企业及带动的从业人员规模

注：B2C为企业与消费者之间的电子商务，C2C为消费者与消费者之间的电子商务。

材料二：首届世界互联网大会在浙*乌镇举行。马云针对网购假货问题说，这是技术、社会、文化等多种因素所致。这个问题的解决，关键要依靠互联网自身，阿里巴巴正在建立一个生态系统，对假货的打击和知识产权的保护都有效，每一笔交易在技术后台上都有记录，每个售假者的信息都有迹可寻，通过大数据等技术把假货找出来，建立相应处罚机制，并通过信用体系弘扬正能量，与行政执法配合，从而解决假货问题。

材料三：丝绸之路，犹如一条*带，将古代*、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。*的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到*、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、医*，西亚的乐器、金银制作技术、天文、数等输入*。

材料四：*主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴那夫大发表演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”的战略构想。希望通过发展“五通”，即加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货*流通、民心相通，以点带面，从线到片，逐步形成从*、中亚到西亚及欧洲的区城大合作，促进丝绸之路沿线国家与地区经济文化发展。这一构想得到了中亚各国领导人一致赞赏，表示愿意积极推动、早日实现这一造福沿路各国*的壮美愿景。

（1）指出材料一中图与表反映的经济信息,并简述其内在联系。

（2）运用“市场配置资源”的有关知识，阐释材料二中解决网购假货问题措施的经济学依据。

（3）结合材料二，运用“坚持两点论与重点论的统一”的相关知识分析马云提出的针对网购假货解决的措施。

（4）结合材料三和材料四，运用“文化传承与创新”的知识，分析建设“丝绸之路经济带”的文化价值。

（5）结合材料三和材料四，运用“*社会”的有关知识，说明为什么中亚各国领导人一致赞赏“丝绸之路经济带”构想，表示愿意积极推动、早日实现这一造福沿路各国*的壮美愿景。

【回答】

（1）图反映了2010-2014年*网络零售市场交易规模、网购规模占社会消费品零售总额的比例都逐年增长。表反映了2010-2014年*B2C、C2C电子商务企业和从业人员逐年增长。

内在联系：生产决定消费的方式，电子商务的逐年增加决定了网购消费的增长。同时，一个新的消费热点的出现往往带动一个产业的出现和成长。网购消费的增长促进了电子商务企业及从业人员的增长。

（2）①发挥市场在资源配置中的决定*作用，又需要加强国家的宏观调控。假货既损害消费者利益又浪费资源，最终也损害商家自身的利益，所以解决假货问题既要依靠互联网自身，也要与行政执法配合。

②良好的市场秩序依赖市场规则来维护。在技术后台记录每一笔交易，每个售假者的信息都有迹可寻，并给予相应处罚，有利于良好市场秩序的维护。

③形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。通过信用体系弘扬正能量，与行政执法配合，从而解决假货问题。

（3）①马云提出的针对网购假货解决的措施体现了集中力量解决主要矛盾，又不忽视次要矛盾的解决，做到两点论和重点论的统一。

②假货问题的产生是由多种因素所致，解决这个问题关键要依靠互联网自身，这体现了要集中力量解决主要矛盾，坚持了重点论。

③要通过信用体系弘扬正能量，与行政执法配合，从而解决假货问题，这体现了解决复杂问题时着重把握主要矛盾的同时，不能忽视次要矛盾的解决，坚持了两点论。

（４）①丝绸之路对展现世界文化的多样*具有独特作用；

②商业贸易是文化传播的重要途径，丝绸之路在贸易活动中促进了各国文化的交流；

③丝绸之路有利于推动中华文化在海外传播，增强中华文化*影响力；

④丝绸之路，有利于我国面向世界，博采众长，不断推动中华民族的文化创新。

（５）①国家利益是*关系的决定因素，共同利益是国家间合作的基础。建设“丝绸之路经济带”符合*和中亚各国*的共同利益。

②和平与发展是当今时代的主题，推动“丝绸之路经济带”的建设，将带动*和中亚各国发展，有利于世界的多极化，也符合当今时代主题。

③当今*竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，*和中亚各国共同建设好“丝绸之路经济带”有利于增强各国综合国力。

【解析】（1）问考查学生图表分析的能力，并结合经济生活知识，考查学生透过现象认识本质的能力，图与表之间主要体现的生产与消费的关系，本题可以从生产与消费的辩*关系来进行分析。

（2）问主要考查《经济生活》第四单元第九课“市场配置资源”的相关知识。该题要求结合材料找出解决网购假货问题的措施，再针对每项措施分析采用的经济学依据。措施跟依据一一对应即可。

（3）问考查《生活与哲学》第三单元第九课矛盾观中的相关知识。首先明确“坚持两点论与重点论的统一”的具体知识，再结合材料分析。

（4）问主要考查学生文化生活第二单元的相关知识，可以从尊重文化多样*、加强文化交流，增强中华文化的*影响力；面向世界、博采众长，不断推动中华民族的文化创新等方面来进行分析；

（5）问主要考查学生*生活第四单元的相关知识，可以*关系的决定因素、当今时代的主题、当代*竞争的实质等方面来进行分析。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的实质与核心

题型：综合题