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阅读下面文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成文后题目。
吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞，南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基□更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去命卒笞之不肯伏走入山骂令曰官当在县何以至此为?令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解，德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔,其乡人何罪?且法乃天子法，岂使君解怒具乎?”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也?”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，□辞也?”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿?国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶?”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶?”力争不奉命。
德基为吏，不求成名，□爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜，曰“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思!”
德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎?”德基曰：“唯，何以命之?”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。
（选自明代宋濂《宋学士全集》，有删改）
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们
B．脱道中牛死 脱：逃离
C．愿得只履事之 事：供奉
D．君子多其能受善言云 多：称赞
17．填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）
①德基□更以宽化之
②潍不偿驴，□辞也
③不求成名，□爱民为先
A．①则 ②乃 ③而 B．①乃 ②何 ③以
C．①则 ②何 ③以 D．①乃 ②何 ③而
18．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．一民逸去/命卒笞之/不肯伏/走入山/骂令曰/官当在县/何以至此为
B．一民逸去命/卒笞之/不肯伏走/入山骂令曰/官当在县/何以至此为
C．一民逸/去命卒笞之/不肯伏/走入山骂令曰/官当在县/何以至此为
D．一民逸去命/卒笞之/不肯伏/走入山骂/令曰官当在县/何以至此为
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。
B．在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。
C．县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在送途中折损，会没有人代为赔偿。
D．作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。
20．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①民或援丞裾相尔汝，弗责也。（3分）
②民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（4分）
（2）文中有哪些事迹直接体现了吴德基“爱民”品质的？结合具体事例说明。（3分）
【回答】
16．B
17．B
18．A
19．C
20．（1）①有的老百姓拉着吴德基的衣襟，与他你我相称，（吴德基）也不责怪。
（“或”，有人、有的，1分；省略句式，“吴德基、他”1分；句意通顺，1分）
②老百姓不讲道理，当众侮辱我，你却释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？
（“无道”，不懂理、不讲理，1分；“众”，名词作状语，当众，1分；“是”，这，这种地步，1分；句意通顺，1分）
（2）①对待告状的百姓，态度温和亲切，从不呵责，并且与百姓面对面交谈。（民有诉，召使前与语，弗加咄叱。）
②违抗县令意志，亲自到监狱释放误抓的百姓。（德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，）
③告诫潍州百姓不用赔偿官驴，并向太守据理力争免除百姓赔偿责任。（欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。）
④建议百姓用粮食缴纳秋税，消除百姓用牛羊纳税的不利影响。（德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完）
⑤一心为民，敢于与县令、太守抗争，管理百姓不用酷刑，任潍州官时不鞭打百姓。
（居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜，曰“自得吾父，潍民肤无笞瘢。）
（每点1分，任答三点可得满分）
【解析】
16．
试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。本文是人物传记，可以抓住人物形象，联系上下文来推断。B项的“脱”应为“如果”。
考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
17．
试题分析：虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词*有关。B项①处填“乃”，顺承关系，于是、就；②处填“何”，“何……为”是固定句式；③处填“以”，“以……为”是固定句式。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
18．
试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。此处的两个“者”，还有并列结构都可作为依据。断后要通读。A项中有标志词“曰”，“命”前省略主语“县令”。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
19．
试题分析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。此题C项“县令役使”错，原文是上级官府。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
20．
（1）试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中的“或”，有人、有的，1分；省略句式，“吴德基、他”1分；句意通顺，1分；第二句中“无道”，不懂理、不讲理，1分；“众”，名词作状语，当众，1分；“是”，这，这种地步，1分；句意通顺，1分。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（2）试题分析：这一道题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要抓住“爱民”两个关键字，筛选文中相关内容，整合概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
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