问题详情：
材料一：《中小学生守则》自2004年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成以及学校良好校风、学风的形成等起到了重要作用。随着中小学生成长环境的变化及其身心发展所呈现出来的新特点，守则必须及时修订。
材料二：2012年，教育部启动了修订《中小学生守则》的程序，历经基层调研、*比较、多方参与、反复论*，达成了广泛共识，于2015年8月27日印发了新修订的《中小学生守则》。该《守则》涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，保留了2004年版守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱*等；补充了一些更具*作*、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队等；增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、低碳环保生活等。新版《中小学生守则》既能“高大上”，又能“接地气”，深受欢迎。
结合材料，运用《文化生活》的知识回答下列问题。
（1）新版《守则》的修订体现了文化继承与文化发展有着什么样的联系？
（2）新版《守则》是如何实现文化创新的？
【回答】
（1）新版《守则》的修订体现了文化继承与文化发展有着什么样的联系？
在文化传承中，继承与发展是同一过程的两个方面，两者紧密相连，不可分割。
①继承是发展的必要前提，新版《守则》保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，
②发展是继承的必然要求，在旧版《守则》的基础上，增加了新时期学生成长发
展中学校、社会和家庭高度关注的内容，做到了与时俱进，具有时代特*。
【评分标准】“必要前提”与“必然要求”每点各计2分，总分不超过4分。
（2）新版《守则》是如何实现文化创新的？
①社会实践是文化创新的根本途径。新版守则修订过程立足当代社会社会实践，深入基层调研等，实现了文化创新。
②继承传统，推陈出新。新版守则的修订一方面保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，另一方面补充了一些更具*作*、学生可以做到的具体行为规范内容，增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，体现了鲜明的时代特*。
③面向世界，博采众长。文化创新必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，守则的创新强调 “*比较”、吸收外国优秀文化成果。
④充分发挥*群众的文化创新主体作用。新版守则的修订强调“基层调研、多方参与、反复论*、集思广益”，充分发挥了*群众的创新主体作用。
⑤坚持正确方向，克服错误倾向。新版守则的修订克服了“守旧主义、封闭主义”等错误思想倾向，实现了文化创新。
【评分标准】每点各计2分，答到4个要点即给满分，总分不超过8分。
知识点：文化的传承与创新 文化的继承*与文化发展
题型：简答题
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