学会交往，健康成长情境一：小乐向妈妈提出晚饭后到同学家做作业，顺便再玩会游戏。妈妈同意了，但要求他8点前回家。...

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学会交往，健康成长

情境一：小乐向妈妈提出晚饭后到同学家做作业，顺便再玩会游戏。妈妈同意了，但要求他8点前回家。小乐非常生气，心想你说你的，我做我的。

（1）我们和父母如此相爱，为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”？（答出两点即可）

情境二：小明和小丽是同桌，也是好朋友。在一次期末考试中，小明有道题不会做，想抄小丽的*，但被小丽拒地了，小明很生气，决定不再理睬小丽了。

（2）你赞同小明的做法吗？请说明理由。（答出两方面即可）

情景三：小飞在日记中写道："过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师，可是一场误会中他批评了我，让我既怕他又怨他。

（3）我们应该建立一种什么样的师生关系？（一点即可）与老师建立起这种师生关系，我们应该做出哪些努力？（答出2点即可）

【回答】

（1）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免；我们不断长大，有了自己的思想，渴望*；父母对我们有很高的期待，严格要求；青春期的逆反心理等。

（2）不赞成.因为友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不与规劝甚至推波助澜，反面会伤害朋友、伤害友谊。

（3）教学相长、亦师亦友、平等相待、互相尊重、互相学习等。

努力：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；学会正确对待老师的表扬和批评；在与老师的日常交往中，尊重老师的人格尊严、个*差异、劳动成果等；与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观分析原因，坦诚相待，主动沟通，多些宽容和理解，求同存异，主动关心等。

【详解】

（1）本问考查正确认识亲子冲突发生的原因，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，学生可从由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免；我们不断长大，有了自己的思想，渴望*；父母对我们有很高的期待，严格要求；青春期的逆反心理等角度作答。

（2）题文中小明因为好朋友没有在考试中告诉自己*的行为而不理睬朋友的做法是错误的。根据所学知识，友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不与规劝甚至推波助澜，反面会伤害朋友、伤害友谊。学生据此回答即可。

（3）本问考查对师生关系的正确认识以及如何建立量高的师生关系。是对学生认知能力的考查。根据所学知识，我们应该建立的师生关系应是教学相长、亦师亦友、平等相待、互相尊重、互相学习。如何建立良好的师生关系学生可围绕面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；学会正确对待老师的表扬和批评；在与老师的日常交往中，尊重老师的人格尊严、个*差异、劳动成果等；与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观分析原因，坦诚相待，主动沟通，多些宽容和理解，求同存异，主动关心等等角度作答。

知识点：与友同行

题型：探究题