阅读下面这首宋诗，完成小题。兵乱后杂诗（四）吕本中万事多反复①，萧兰②不辩真。汝为误*，我作破家人。求饱羹无...

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阅读下面这首宋诗，完成小题。

兵乱后杂诗（四）

吕本中

万事多反复①，萧兰②不辩真。汝为误*，我作破家人。

求饱羹无糁③，浇愁爵④有尘。往来梁上燕，相顾却情深。

【注】①反复：作“翻复”。②萧兰：比喻坏人和好人。③糁（sǎn）：煮熟的米粒。④爵：古代的盛酒器具。

16．从情和景关系的角度简要赏析诗的尾联。

17．全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

【回答】

16．尾联以景结情，含蓄隽永，韵味深长。梁上飞动的燕子深情地相互眷恋着，用燕子的深情反衬人世的无情，使悲愤之情更进一层。

17．①对“破家”的广大* 寄予无限同情。“求饱羹无糁，浇愁爵有尘”一句诉说百姓家破之后的贫困境遇，体现了作者的同情。②痛恨误国害民的奸贼。“汝为误*”是作者发白内心的愤怒呼声，痛斥奸贼的感情表达得淋漓尽致。③抒发国破家残的悲愤。“我作破家人”写自己和城巾百姓一样，成了一个家破之人，面对这严酷的社会现实，诗人倾泻出一腔悲愤。

【解析】

16．

试题分析：首先答出意象：燕子，意境：相互眷恋，情感：反衬人世的无情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情景关系主要有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”，答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。在说明情景之间的关系特征，主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。此题属于乐景哀情，答题时注意按着步骤结合诗歌具体分析。

17．

试题分析：注意结合诗中的表情达意的重点词语“破家”“求饱”“误国”分析。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题结合诗中的表情达意的重点词语“破家”“求饱”“误国”分析。

知识点：诗

题型：语言表达