（2016届*苏省泰兴市实验初级中学九年级上学期阶段考试）阅读葛闪的《我的暖，一寸长》。①这是个身着工作服，满...

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（2016届*苏省泰兴市实验初级中学九年级上学期阶段考试）阅读葛闪的《我的暖，一寸长》。

①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”

④我一听，就有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”

⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”

⑧“你要到哪里？” 我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。

⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”

⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。

⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。

⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。

⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我*。

⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了*影。

⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向俺跑来，然后俺就告诉孩子，您和俺是顺路的，常免费载着俺一起来学校！”

⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。

⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！

下列选项对文章内容表述不恰当的一项是（    ）

A．这篇小说主要写一位来自农村的中年男子，他为了消除孩子的心理*影，便希望坐一坐“我”的车。“我”答应了他的请求，男子非常感谢“我”。

B．文中的“我”不嫌弃满身油漆和泥土的“他”，主动接烟，搭话，虽觉得“他”“油嘴滑舌”，仍然同意他的请求并帮助“他”，可见“我”对农民工的尊重，体现出“我”善良、有爱心的美好品质。

C．文章虽未对“他”的儿子进行过多的描写，但儿子不懂事、好攀比、不体谅父亲的形象特征已清晰呈现，表达了作者对农村男子的同情之情。

D．作者以坐车一事为明线，以爱子之情为暗线来行文叙事，组织材料，文章线索分明，层次清晰。

文章第①段运用了哪种人物描写方法？其作用是什么？

联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。

您是几天来第一个接俺烟的呢。

本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。

“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。

【回答】

C 

外貌描写（肖像描写）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰*；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”作了铺垫。

“几天来”说明父亲为此努力了好些天，表现出父亲的艰*努力和坚持，突出父爱的执着深沉

悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。

这个父亲认为自己消除孩子心理*影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理*影，这样的父爱是深沉的，是伟大的

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读