“先学后教”简单造句，先学后教造句子

明确目标，先学后教；少讲多练，反馈达标。

介绍了“先学后教，当堂训练”教学模式在高中生物教学中的实验研究过程。

其教学原则是：学生主体原则，先学后教、不学不教的原则，激励*原则和反复运用元认知的原则。

近年来吴老师在课堂教学中成功实践了“先学后教”、“小组合作”等有效教学形式，得到了师生的充分肯定。

重视课堂的流程，必须先学后教。

检查预习，体现学生自主学习的过程，也体现先学后教的教学方式。