“舛错”简单造句，舛错造句子

读者的三言五语倒实实在在,既说出了自己阅读时的真实感受,又指出了文中的疏漏和舛错。

与此相应，其传记体散文由前期以表现传主的舛错命运为主题转变到后期以表现传主的真率个*为主题，主题风貌由压抑向真率演变。

朕神气恍惚,时患昏晕,自思生平行事,大半舛错,今日悔已无及。

他不是泛泛一说,而是认真剖析其“人物、情节、故事的前后舛错”,乃至整体风格的不协调。

*古史,悖乱舛错,非常人能辩其真伪。

几轮之后，周文小心翼翼的避免犯错，怎奈老师吹毛求疵，总能找出舛错。

不然,不仅姻缘受挫,这一生都舛错流离啊!

翰林院侍读吴孝登“作诗谬妄”,被发配宁古塔为*奴;侍读学士陈邦彦、陈邦直“谬误舛错”,翰林项维聪“文理不通”,都被革职回乡。

而“三千宠爱在一身”的杨贵妃虽然与唐玄宗非常恩爱,但命运舛错没能陪葬在玄宗泰陵旁,也只能被葬在马嵬坡千秋孤魂孑然。

但最近曝出有心人和民间团体发现现在的中小学的语文教材存在内容上较大的不足和技术上明显的舛错,引起了社会的关注。

三种文本相对照,我对明显错漏之处作了一些校正与补缺,仍不敢说没有舛错之处。

辰星乱逆,*阳舛错,玄黄喷薄,普通人认为,玄黄为混沌之气。